思品学科走进基层 关注教与学行为转变--思品调研小结
发布者：cj_lihua 发布时间：2014-10-17 16:54:49 点击数:
2014年10月14日—17日，在赵振建副校长的带领下，思想品德学科研训教师随中教部到长海四中进行“信息技术环境下的思想品德课堂教学探索”的主题调研，以“思想品德课堂教与学行为转变为切入点和关注点，主要通过个别交流、专题讲座、教案检查、跟踪听评课、组织校本教研活动、培训骨干教师等途径，对四中学科教师进行针对性指导、培训。期间，在四中领导教师的支持协助下，借助四中支教资源，成功组织县级集中教学研讨活动，调研中还关注四中校本课的开展情况。
从学校整体氛围看，学校创设了教与学行为转变实施的良好环境，教师、学生精神面貌焕然一新，处处散发正能量。从思想品德学科课堂教学看，教师能根据中考要求，研究教材，认真备课，运用多媒体，清晰呈现知识点，知识网络构建合理，注重目标达成，关注学生对知识的掌握，通过规范画书、准确运用目录、及时练习反馈，完成知识目标任务。学生课堂学习态度端正，积极主动学习，大部分学生能动脑动手动口多种器官参与学习，课堂学习的人数多，参与好。同时，支教教师课堂教学能起到示范引领作用。从目标确定、教学环节设计、学生调动、情境创设、教学手段运用、教学资源开发与利用等方面体现思想品德学科体验探究教学特点和联系实际进行教学的原则要求。总体说，思想品德学科教学能较好发挥思想品德课德育主渠道作用，能与学校德育相互渗透，突出德育功能发挥，引导学生提高思想认识，践行品德要求。
思想品德课堂教与学行为转变，关键看教师，需要教师下大气力，转变观念，真正把学习主动权交给学生，研究学生和学法，让学生积极行动起来，发挥生本课堂的光彩，使思想品德课堂成为学生快乐学习的殿堂。
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