中学备课指导建议15.3

发布者：cj_xudd   发布时间：2014-10-10 10:45:56   点击数:

第十五册第三单元《雪域天音》

 

教学建议：本单元可用两课时完成。

一、重点和难点：

1、能够对藏族音乐感兴趣，能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵。提高对我国民族音乐文化多样性的认识。

2、藏族歌曲学唱时，能用自然、平稳、有控制力的声音及委婉抒情的情绪，模仿“弦子”的风格演唱歌曲。

3、歌曲的学唱和欣赏中，体验歌曲的民族风格，并用富有藏族的风格演唱，体验藏族歌曲中装饰音的演唱特点及演唱方式，感受乐曲两个乐段不同的情绪对比。

4、聆听、体会其藏族不同体裁形式及不同的风格特点的音乐。

二、教学内容建议：

*学唱《献上最洁白的哈达》时，明确藏族民间歌舞“弦子”中一首颇具有典型性的歌曲。体验歌曲的优美、富有歌唱性的音乐特征。“弦子”在歌唱时，提出相应的要求，教师要做好示范，引领学生歌唱。

* 教唱歌曲时将歌曲进行分句，引导学生感受和体会民歌中同头变尾的创作特点，可以举例加以说明，也可以根据学情让学生们创编一段体的音乐来体会同头变尾的创作手法。

* 藏族音乐学习的过程中，可以欣赏一段藏族人民载歌载舞的视频，从中节选几个简单的舞蹈动作让学生模仿，变唱变表演，表现出优美、舒展的情绪。

* 《天路》是藏族风格的当代创作歌曲；可以让学生谈谈同《献上最洁白的哈达》风格上得异同；体验歌曲中装饰音所起到的作用和特点，可以对比演唱（区别有装饰音和无装饰音的），再次引导学生感受藏族音乐的风格。

*欣赏《阿玛勒火》、《正月十五那一天》这是囊玛和堆谢的体裁，引导学生了解这两种体裁的产生和发展简况即可，其中《正月十五那一天》歌曲简单易于上口演唱，在歌唱时可以渗透藏族踢踏舞，这样易于学生对“堆谢”的理解，初跳时可以慢一些，这就要求教师备课时要深入挖掘藏族的音乐文化。

* 欣赏《热巴舞曲》，是一首管弦乐，引导学生感受整体音乐速度的变化，体会由慢而快的速度特点，了解热巴舞是藏族民间的一中综合表演艺术形式，进一步体会其中的藏族音乐元素。

三、能力培养

* 培养学生在感悟音乐的同时提高音乐表现力。

* 培养学生音乐感受力、鉴赏力。

* 培养学生们聆听音乐的良好习惯。