怎么样写书信类作文
发布者：cj_zqw 发布时间：2014-06-04 10:08:02 点击数:
怎么样写书信类作文
书信体最大的特点是抒情性，用作考场作文时容易表达自我，便于拉近作者和读者之间的距离，增强文章的感染力，在历年高考作文中选择书信体为体裁的佳作屡见不鲜，下面笔者便以去年的高考佳作为例谈谈书信体写作的一些技巧。
一、“动之以情，晓之以理”。有一种信是写给现实中的亲朋好友或同学的，帮助他们解决生活人生中成长的烦恼，这便需要作者有诱导和说服对方的耐心，“动之以情，晓之以理”的艺术，在书信的写作上便是注意说理和抒情的结合，记叙、描写、议论、抒情的综合运用，下面的这篇文章便体现这一特点。先以富有哲理内含的题记，以“太阳”作喻劝告好友要会欣赏自已，更要会欣赏别人，定下了全文在抒情中说理的基调，也紧扣话题。文章开首便从“写信时的阳光入手，描写引人进入情境，情景交融。接着便以简叙为主，指出好友前后变化，这里主要是动之以情为主，饱含了作者对好友的关切和好友无法走出“不能欣赏别人”嫉妒别人怪圈的焦虑，为下文的“晓之以理”作了充分的埔垫，说理用语简洁蕴含哲理，如“别人的优点或许就是你的缺点，看得见别人，接纳别人，欣赏别人，赞赏别人，对自己也是一种提高啊”。文末以呼告的语气唤醒好友与过去的旧我作别，引人深思。这样全文以抒情为主的过程，说理的目的也达到了，记叙、描写、议论、抒情的巧妙结合使原本普通的书信变得丰满而饱含张力。
天亮说晚安
记着自己永远都是那颗太阳，你发出的光不仅照热你，也照热别人。
———题记
想念的佳佳：
你好！我已于昨日收到了你的信，也收到了不愉快。今天外面的阳光很好，我正坐在书桌前给你写信，信纸上被洒一大片阳光，但愿这一片阳光也能照到你那里，让你的心情也享受这片灿烂，给我给个笑脸吧。
我拿着你的照片，看不到你昔日的活泼、自信，有的只是忧郁与不满。为什么让自己不快乐呢？不就是成绩被拉下来了嘛！我最近也老想起你，想起我们在那个山村小学里上学的日子。那时多好啊，我们的心灵都纯洁得像水晶。记的那次第二次考试我比第一次高了5分，你兴高采烈地从山上采来一把野花交给我，说我进步了就该祝贺，而你的确比第一次低了几分，于是我也回赠你一把野花，告诉你我们一起努力，那时多好啊，那时我们的眼睛里都满满的溢着真诚。
后来你爸爸要带你去城里，我虽然非常非常留恋你，但我还是笑着跟你说再见。我希望你在城里接受到好的教育，将来考个好大学。可是……你怎么会在心里容不下别人的优秀呢？难道是城里激烈的竞争改变了你的善良吗？你明明觉得丽丽那件和你一模一样的新裙子穿在她身上很漂亮，可你却对别人说她看起来像巫婆。你美，这无可否认，为什么你故意不去看别人的美。还有那次考试，晓轩的英语比你高了20分，你就偷偷撕了人家的试卷。佳佳这样是不是很累，你的优秀也是我的榜样，可是如果全世界就你一个优秀的人，那社会还怎么进步。佳佳，在欣赏自己的同时，千万别把别人拒之门外，不然他们也会排斥你，知道吗？是不是很奇怪我是怎么知道这些的。是你爸爸给我说的，因为他也希望他的女儿真正优秀起来。
“人无完人”这句话相信你也很熟，别人的优点或许就是你的缺点，看得见别人，接纳别人，欣赏别人，赞赏别人，对自己也是一种提高啊。
好了，佳佳，我不许你再伤心、难过。想想我们以前的无忧无虑，我们的共勉誓言，把你身边的人也当作你的挚友———我一样对待，把以前发生过的不快乐的事情当作一个噩梦，在天亮的时候，在你开始新的一天的时候，对它们说晚安，让它们永远睡去。
记着自己永远都是那颗太阳，你出现的时候，你不仅透过云层看见自己，也看见人们，人们也一样看见你。
你的好友
年月日
【改卷教师评语】这篇书信体的作文之所以能够打动阅卷教师的心弦，获得较高的分数，首先是它的情感因素。作者对自己昔日好友的“忧虑与不满”耐心疏导和说服，字里行间流露着一片真情；其次，叙事亲切自然，朴实无华，娓娓道来，符合书信体的特点；第三，说理透彻，紧扣题旨。在列举了对方的不良心理和行为后，作者写道：“在欣赏自己的同时，千万别把别人拒之门外……”“看得见别人，接纳别人，欣赏别人，赞赏别人，对自己也是一种提高啊。”毫无疑问，这些道理容易为对方接受，同时，准确定位于话题的范围之内。晚清著名学者王国维说：“能写真景物、真感情者，谓之有境界。否则谓之无境界。”又说：“写情则沁人心脾，写景则在人耳目，述事则如其口出是也。”此文可谓得之一二矣。
二、“真诚所致，金石为开”。我们反对“假、大、空”式的煽情文章，更反衬出具有真性情文章的可贵，下面这篇佳作便是以如泣如诉、声声是情和泪的凝聚的文字打动人，也打动了评卷老师的心。全文以父亲在母亲病故前后的变化为线，希冀唤起父亲面对挫折时的坚毅与勇气，再度坚强地站起来，顶起生活的蓝天。同时全文用语朴实无华，以父亲生活中的细节为出发点，更使全文所抒发的情感真实可信，如“那天，你眼睛红肿，衣服单薄，我一时觉得你苍老了许多，像一棵茁壮的树突然被人一下子砍倒”将一个受到中年丧妻不幸打倒的父写得如在目前，摧人泪下。
考场上写书信体作文的好处有：
一、标题易拟制。话题作文大都要求自拟标题，为拟制一个恰切自然、新颖别致的好标题，同学们往往抓耳挠腮、绞尽脑汁，结果耽搁了不少宝贵的时间不说，拟出的标题常常只能差强人意，有时还存在这样那样的问题。而写书信体作文，标题就特别易拟，几乎不费吹灰之力。最常见的是拟成《给××的一封信》，看着显得俗气了点，但简洁明确，方便易行，何乐而不为？当然，书信体作文也可以拟出颇具特色的标题，如主副标题相配合，主标题凸显主旨，副标题表明对象，相得益彰，精彩之极！
二、形式有多种。除一般书信外，作文还可写成专用书信。如用申请书表达向往之情，用忏悔书检讨过错失误，用投诉信反映社会问题，用建议书、倡议书提出真知灼见，用感谢信、表扬信赞扬好人好事……看似单一死板的书信，实际上有着好多变体，若能根据题目要求和所写材料选用恰当的书信形式，则定会让阅卷者感到耳目一新。
三、对象极广泛。写信的对象即收信人实在是多种多样、无所不包：可以是自己熟识的，也可以是不熟识的；可以是古人，也可以是后人；可以是他人，也可以是自己；可以是个体，也可以是群体；可以是中国人，也可以是外国人；可以是地球人，也可以是外星人；可以是有生命的，也可以是无生命的……如此之多的写作对象使书信体作文具有无限广阔的表现空间，而不同的写作对象必将使文章各具特色，异彩纷呈。
四、数量不受限。用书信体写作，大多是一封信即一篇文章，若能处理得当，把两封、三封乃至更多封信连缀成一篇文章有时则会更加夺人眼球，显得别具匠心。如2005年满分作文《快乐存折——心语交流》就是由“星儿”给“知心姐姐”的信和“知心姐姐”给“星儿”的回信组成的，两封信一问一答，问题集中，巧用存折，储蓄快乐，彰显出小作者的智慧。小小说《梁山要精简，好汉诉“衷言”——致宋头领书信选》则是一篇由“李逵的信”、“孙二娘的信”“时迁的信”共三封信组合而成的佳作，落笔梁山人物，凸显当今社会热点话题——体制改革，文章既给人以幽默感，又引人深思。
五、结构易把握。作文的开头结尾、过渡照应等等布局谋篇方面的东西往往让人感到劳神费力。相比之下，书信体作文的结构就太好处理了：开头是称呼、问候，中间写正文，结尾写祝颂语、落款。格式是固定的，结构是统一的，写作时操作起来自然会显得驾轻就熟，得心应手。
六、感情易抒发。作文要求感情真挚，而在纯粹的记叙文尤其是议论文、说明文中想抒情是很不容易的，但书信则不然。写信就是进行书面交谈，用的是第一、二人称，在书信中抒发感情显得极其自然、真挚，当然也别其他文体更容易打动读者。
七、表达特灵活。写记叙文、议论文、说明文等文体，表达方式大多是单一的，而书信体作文既可单纯的记叙、议论或说明，也可综合运用多种表达方式，只要适我之需，就可为我所用，无须受某一文体或表达方式的束缚，写作时非常灵活自如。
八、手法可多样。写书信体作文便于使用各种写作手法。人给物写信、物给人写信、物给物写信，用的是拟人拟物手法；今人给古人、后人写信，古人给今人、后人写信，地球人给外星人或外星人给地球人写信，用的是跨越时空隧道手法……书信体作文运用最多的是反讽手法，反讽手法即正话反说、反话正说，这种方式显然比正话正说、实话实说效果要好得多。它明扬暗抑或明抑暗扬，似褒实贬或似贬实褒，轻松活泼，幽默风趣，寓庄重、深刻于调侃、诙谐之中。近年来的高考书信体满分作文《谏屈原书》《独眼龙的求职信》《谏父亲三思书》等都用了反讽手法，因而成了经典作文。
书信，作文出奇制胜的法宝！书信，考场作文中一道亮丽的风景线！
曹操遗书
曹丕吾儿：
呜呼，为父大去之日不远矣！于此海内兵荒马乱、国家鼎足三分之时，吾委实不忍撒手而去。想当年为父雄心勃勃，欲拯万民于水火，一统华夏，建宏图大业，如此之夙愿，今日观之将成泡影。天乎？人乎？而今已乎！父死不瞑目也！
人言：“鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。”今父有紧要之言需告于汝，望汝切记切记！
甲子年，黄巾作乱。吾挺身而出，集思广益，与众多仁人义士并肩携手，齐心协力，斩贼首级万余，终大破之，故得以入朝为官。后吾败袁术，缢吕布，身居宰相之高位，挟天子以令诸侯，天下初定。
袁绍恐吾坐大，率兵四十余万来攻，与吾决于官渡。其时吾兵微将寡，粮草不济，世人莫不以吾必败。然吾了无惧色，欣纳谋士雅言，从长计议，与绍巧妙周旋。方“屈身袁绍，言不听，计不从”之许攸来投时，吾大喜，不及穿履，跣足出迎。谋士许攸等出奇计，献良策，吾军智劫乌巢，火烧粮草，遏绝退路，令绍首尾无暇相顾，终获全胜。自古及今，以寡敌众、以弱克强者寥寥无几矣，然吾创一奇迹，岂不快哉！
而后，吾取冀州，夺荆襄，灭刘表，拥军百万，上将数千，兵精粮足，横扫中原，意气洋洋，踌躇满志，旌麾南指，与孙刘联军决于赤壁。
此时天下大定，诸侯或死或降。与吾争雄者，唯孙权、刘备而已，然其兵卒之和亦不过五万耳。吾自以孙刘必败，一统江山指日可待，遂妄自尊大，盲目自信，又轻信庸碌蒋干之语，误中庞统连环奸计，被周瑜小儿、诸葛村夫火烧战船，大军八十余万顷刻烟焰张天，岂不痛哉！吾丢盔弃甲，狼狈逃窜，几至走投无路。后败走华容，险些丧命，徒留笑柄。
此乃莫大耻辱，吾没齿不忘！正因如此，吾回朝后反复自念，始知盲目自信，刚愎自用，拒谏饰非，独断专行，祸莫大焉！
曹丕吾儿，为父纵横天下三十余年，群雄皆灭，现止有江东孙权、西蜀刘备未曾剿除。吾今病危，引以为憾，未竟事业，望汝继承。汝当谨记父之教训，遇事切勿自以为是，擅作主张，亦不可忠奸不分，是非莫辨，切不可重蹈父之覆辙。
临终遗言，儿其切记。勉之！勉之！
父字
建安二十四年冬
【点评】这是2004年以“相信自己与听取别人意见”为话题的全国卷满分作文。作者紧扣话题虚构了一篇三国政治家、军事家、文学家曹操临终时给儿子曹丕的遗书。信中曹操讲述了自己一生辉煌的成就，总结了“盲目自信，刚愎自用”的深刻教训，进而对儿子谆谆告诫。文章写得情真意切，文采斐然，发人深思，耐人寻味，令人感到赏心悦目，美不胜收。
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行政部门
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