作文的拟题
发布者：cj_zqw 发布时间：2014-06-04 10:02:19 点击数:
作文的拟题
近年广泛出现的一种新型的作文形式---话题作文，以其开放性和灵活性打破了传统命题作文的弊端，让考生最大限度地施展写作才能，展示写作个性，让学生获得抒写个人情致感悟的自由，真正做到鼓励学生创新。但是在教学中我发现存在不少的问题，最集中的问题就是拟题，学生经常把话题当题目，丧失了标题传情达意的功能,很难达到令人满意的效果。
比如一次考试要求以“欣赏”为话题作文，结果直接以“欣赏”为题目的占了60%，让人耳目一新的题目很少，于是我就引导学生分析清楚“话题”和“题目”两个概念的区别，然后选择几篇同话题的文章示例《你会欣赏吗?》、《欣赏别人,快乐自己》、《一千个读者就有一千个哈姆雷特》、《横看成岭侧成峰》、《秋夜.凉风.雨思》。让学生初步领略题目的丰富多样性，在此基础上我又重点明确题目对文章的重要性：我们要描写一个人的漂亮，刻画一个人的性格特征，常常写到他的眼睛。像《红楼梦》中写王熙凤“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”，本来丹凤眼是双好看妩媚漂亮的眼，但冠之以“三角眼”就活画出她刁钻、狠毒、泼辣的性格特征。眼睛是心灵的窗户，可见眼睛对人体的重要性，而文章的题目呢，就相当于文章的眼睛。有人用“明眸善睐第一瞥”形容标题的动人魅力。标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，是让人一见钟情的因子。是否有一个精巧的题目，对于文章的成败至关重要，一篇文章不管你写得如何尽善尽美，如果标上一个平淡无味的标题，
如同红花折了绿叶，靓女瞎了眼睛。如果标上一个新颖别致的标题,则能勾住读者第一眼，起到引人入胜，先声夺人的效果。所以，让学生掌握作文的拟题技巧，其作用和意义是很大的。如何给眼睛化妆，使之摄人心魄,让人“一见钟情”呢?给大家谈一谈尝试的常用拟题方法。
一、传统朴素型：
扩充法：在宽泛的话题前面或后面添加新词，对其进行填补充实，对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速拟题技法，它有三种情况：
1.前缀法：即在话题或话题核心词前面添加词语而形成文题。2003年河北以“感动”为话题,可以添加为《体味感动》。以“合作”为话题作文，可以添加为《我眼里的合作》。
2.后缀法：即在话题或话题核心词后面添加词语而形成文题。2002年河北中考以“把握”为话题，可以添加为《把握自己》。2005年湖北试题以“真诚”为话题作文《真诚浇开友谊花》、《真诚是绝对的吗?》等题目。无锡试题以“精彩”为话题,《精彩语文》、《精彩瞬间》。扬州以“让”为话题《让的技巧》。
3.前后添加法：即在话题或话题核心词的前面和后面同时添加词语，从而形成文题。如2003年河北以“感动”为话题的《一件令我感动的事》。2005年厦门以“流水”为话题的《聆听流水的歌唱》。2005年金华以“希望”为话题的《让希望之火燃烧的更旺》。
采取这些“宽题变窄的方法”拟题,从各个角度缩小了写作范围，主题更明确集中，利于我们的写作从小处着眼而顺利展开，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象，同时又可以或直接或间接地揭示文章的主题，从而使阅卷老师一目了然，可以收到先声夺人之奇效。
二、新潮美丽型：
1.移花易草活用法
借用、化用、套用古诗文名句、名言警句、格言俗语、流行歌词、名著、广告词等生命力较强、影响力极大的句子，利用其形式，加进自己的内容，形成一种仿拟式文题的一种方法，从而达到古为今用，洋为中用，他为我用之目的。“它山之石，可以攻玉”，借它山之石，来包装润色自己的文章。如以“挫折”为话题，可引用名句拟题为《让暴风雨来得更猛烈些吧》，化用歌词拟题为《挫折，让我欢喜让我忧》，《挫折，恨你没商量》等。以“环第2页保”为话题化用诗词句拟题为《国在山河破》，引用歌词拟题为《我想有个家——一只小鸟的心声》。
这些方法拟的题目，典雅而深刻，富有文采，清新脱俗，并为大家所喜闻乐见。能增添文章的意境，以达到凸现主旨的目的。还可以激发学生多背点古诗词名句，多留意歌曲、俗语、歇后语等知识，提高素养。
2.匠心独运修辞法
修辞法是拟题出妙的常用方法，就是拟题时灵活巧妙地运用各种修辞来拟题，把抽象的道理具体化，从而使文章闪现出一种生动、形象的光彩来。
（1）比喻法：用打比方的方法将所要阐明的观点或看法表达出来。所学课文如《哨子》。作文如以“长处”为话题的满分作文《长处是把双刃剑》。以“挫折”为话题，题为《别抱怨手上的牌》。以“环保”话题，题为《点燃绿色的火焰》。这样拟题，更加贴切、形象、新颖,富于文学色彩。
（2）拟人法：用人格化的方法，将命题赋予人的言行或思想感情，从而达到由此及彼、生动形象的艺术效果。所学课文如《天气陛下》。2004年以“珍惜”为话题的《呼唤风姑娘》。2005年以“希望”为话题的《冬,孕育希望》。以“环保”为话题的《地球在呻吟》、《树的“叹息”》、《地球就诊记》。再如《给“SARS”先生的信》，都运用了拟人手法，形象生动，使人感到亲切，容易产生共鸣。
（3）设问反问法：即故意提出问题，以引起读者注意和思考，使读者在认识和感情上与作者产生共鸣。所学课文如《谁是最可爱的人》、《食物从何处来》。2005年湖北以“真诚”为话题的《真诚是绝对的吗？》。再如《开卷就有益吗？》等。
（4）对偶法:所学课文如《生于忧患，死于安乐》、《得道多助，失道寡助》。作文如以“环保”为话题的《一头白发，满山青葱》、《梦绕吴山翠，情随湘水流》，再如《成功诚可贵，失败价更高》。工整的对仗，和谐的音韵，让人感受中国古代文化的魅力，透露一种底蕴之美。
（5）双关法：如2004年以“路”为话题的《十字路口》。以“温情”为话题的《冬日暖阳》、《花落春仍在》。以“亲情”为话题利用谐音双关的《从心做起》。以“素质教育”为话题的《减不下去的“山”》等。
（6）借代法：2004年以“真诚”为话题的《那一声声“宝贝”》。2005年厦门的《淌过我心的流水》。
另外还可灵活巧妙运用反语、夸张、顶真、回环、反复等修辞手法，让文题生动形象，精炼紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。
3.巧妙暗示象征法。如：《白杨礼赞》、《海燕》等。此法拟题，可收到形象、具体、生动的艺术效果，但难度稍大。
三、时尚创新型：
创新是作文的灵魂。同选材创新一样,拟题也要求新求趣，给人耳目一新，怦然心动的感觉。
1.故作玄虚悬念法；悬念就是疑团，俗称为“卖关子”，使人头脑中自然而然产生疑问，急于想从内容中寻找答案。产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力和悬念美。例如2003年满分作文以“感动”为话题的《渴望生病的女孩》。以“发现”为话题的《我发现枕头里有个世界》。再如《月亮也曾是个贼》、《一个人，两颗心》、《向“狗”学习》。这样的标题令人悬念顿生，一下子就能抓住读者的心，从而使读者不得不阅读下去。
2.别开生面反常法：克服思维定势违反常情，逆向思考，别开生面。例如2005年以“心灵鸡汤”为话题的《贫穷是一种财富》。以“竞争”为话题的《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》。以“素质教育”为话题的《真想做个差生》、《渴望停电》。再如：《没有异想，哪有天开》、《近墨者未必黑》等。这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，给人耳目一新的感觉，易吸引读者的注意力。
3.新颖别致符号法：采用数学符号、标点符号拟题，把话题简化明了，既简洁凝练，又富有启发，理趣昂然。如2005年中考以“流水”为话题《岸?流水?奔放》。以“素质教育”为话题的《成绩≠素质》。这些文题，能够形象地表现文章内容，并引发读者联想，有新奇感，清新脱俗，引人注目。
4.故事新编法：选择一些家喻户晓的故事、传说，赋予它们新的内容、新的启迪，给读者新的感受。例：《新龟兔赛跑的故事》
5.学科渗透法：如2005年河北文题《借你一双慧眼---关于“他人优点”的实验报告》，将化学实验移植到探索他人优点的作文中，具有知识性、科学性、趣味性，也不乏文学性。
此法拟题体现了考生活用知识的能力，会让阅卷老师兴趣陡增。
以上介绍的几种拟题方法，仅仅是“题海”中的浪花，拟题时，应根据实际情况，灵活运用。
为了使学生能较好地掌握以上各种方法，学生拟题的强化训练是必不可少的，只有这样才能使他们拟题熟能生巧。我以河北中考题进行了拟题训练:
以2003年试题为例：在生活中，有许多的人和事物使我们感动。同时，我们的一些行为也可能感动别人。请以“感动”为话题，写一篇文章。
我的学生拟出了《你听,天使在哭泣》、《月亮也哭了》运用了拟人.《流血的康乃馨》运用了比喻;《人行道上……》运用了标点符号、《渴望流泪》运用逆向思维、《孤星流出了血泪》运用了化用法等文题。
以2004年试题为例：阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫物全部扔出去，这样，幼鹰们就会被树枝上的针刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。最后它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领——飞翔！
我的学生拟出了《渴望飞翔》、《世上只有妈妈好》、《无价的爱》、《命运掌握在自己手中》、《“狠心”的妈妈》、《阳光总在风雨后》、《痛给了我美丽的天空》、《爱着—痛着痛着—爱着》、《溺爱等于疼爱吗?》等文题。
以2005年的材料作文为例:阅读下面的村料,根据要求写一篇文章。
有一次，我去听一位小学老师的公开课。他在黑板上写了五道题，然后让一名学生上台来做。
3×9=（27）4×9=（36）5×9=（45）6×9=（54）7×9=（62）
当这名学生写完最后一题的答案“62”时，台下多数同学都大声喊起来：“老师，他错了，最后一道题答错了……”
我满以为那位老师会马上纠正这名学生的错误，没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。他说：“最后一道题是答错了，可大家为什么只说他答错的这道题，而不说他前面四道题都做对了呢？看来，我们是多么容易发现别人的错误，而忽略别人的正确……
我的学生拟出了《错误也美丽》、《5-1>5》、《错一步,海阔天空》、《优点+缺点=完美》、《学会欣赏别人的优点》、《发现美,领悟美,创造美》、《红花.绿叶》等文题。
从学生的反应来看，还算达到了预期的效果，学生打破了思维的坚冰，想得深，想得广，思维开出了绚丽的花朵,拟出的题目百花齐放，给人以耳目一新的感觉。当然，精美的题目不是一蹴而就的，需要靠平时的阅读和思考。无论怎样拟题，都必须做到文从句通，同时要力求小、巧、精、准、新。总之，只要你认真包装打造你的“产品”，为文章擦亮眼睛，就一定能让读者“一见钟情”。
拟好标题方法还有那些呢？
1.运用修辞。如《忠诚：沟通友谊的桥梁》用比喻；《我与自信签约》用拟人；《榜上无名，脚下有路》用对偶；《减负还是加负》用反问；《少年壮志不言愁》引用诗歌；《自考之路通罗马》用借代（罗马借代成功）等。
2.用数学式。如《减负≠减副》、《8-1＞8》、《真诚＋守信＝真正的友谊》、《学校生活ABC》等。
3.直言事理。如《上网，让我欢喜让我忧》、《诚信抛弃不得》等。
4.反常求异。如《我想当个差生》。
在话题作文中，可用原题，也可另拟，只要所写内容在话题范围内即可。若原题太大，可拟小些的题目。如话题作文“以人为本”，可拟成“致富以人为本”等。
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