一次印象深刻的研训活动

发布者：cj_wangchuanhao   发布时间：2014-04-25 23:37:38   点击数:

  一次印象深刻的研训活动

长海一中 姚桂芳

     大连教育院初中部于2014年4月9日，10日在长海一中开展了送训下乡活动。本次送教下乡活动将送课与听课指导学校课堂教学实践结合起来，作为一名骨干教师我很荣幸和大连市开发区6中方华老师就《二次函数复习》同课异构。整个活动下来，特别是对照市教研员董广巨老师的讲座，结合县教研员王传豪老师组织的课例点评。我感觉我是最大的受益者。

     下面我结合本次活动的参与过程谈谈我在初三备考方面的体会。

对于初三数学老师，上复习课不难，上一节质量高的复习课也不难，要做到在有限的时间内上好每节复习课，确实不容易。众所皆知，初三数学总复习在数学教学中的地位举足轻重，作用至关重要，它是学生在学完初中全部数学课程之后对初中数学知识的再认识、数学方法的再提炼、数学思想的再升华、数学能力的再提高的过程。所以教师在思想上要高度重视复习课，是更好上好复习课的前提。

 复习课是把平时一个个课时所学的知识从新的角度，按新的要求进行梳理，组织练习，沟通新旧知识的联系，通过归纳、总结，使之条理化、系统化，最终达到浓缩化，让学生在完善认知结构的过程中温故而知新，帮助学生巩固所学的知识，培养学生综合运用知识解决问题的能力，发展数学思考，领悟思想方法，提升数学素养。它不是旧知识的简单再现和机械重复，关键是要使学生在复习中把旧知识转化，并产生新鲜感，努力做到缺有所补，学有所得，因此，只有对复习课有了一个全面详尽的认识，才会从思想上高度地去重视，这是上好复习课的前提。

    其次要让数学复习课课堂成为培养学生理性思维的主阵地。众所周知，每门学科都有它自身的特点，各门学科的学习方式就应该有所不同，教学方式方法也有所不同。数学学科对思路的敏捷性，运算的规范性、准确性，逻辑推理的严密性，表述的专业性、完整性等要求都比较高。这就要求我们教师在上课时要让学生有充分的时间进行思考，加以适时适量的点拨，学生的数学能力才能得以提高，课堂教学的效果才会更好。让数学思想渗透于复习之中，让数学方法归纳成为复习的精髓。初中常用的数学思想有数形结合思想、化归思想、分类思想、函数与方程的思想。数学方法是解决数学问题所采取的手段、途径，常用的方法有消元、降次、代入、图象、公式、换元、分析、综合、反证、归纳等，对解决数学问题时也起着重要作用。复习课的选题不在于多，关键在与能体现知识间的衔接，把数学思想渗透与其中，让灵活有效的数学方法得以呈现，如“一题多变”、“一题多解”、“一图多变”、“多题归一”的题目进行复习，这样的复习经常达到“事半功倍”的效果。

   初三数学复习课是提高中考成绩的重要环节, 又是提升学生的数学素养，进一步学习数学的基础，是一片需开垦的地带，需要我们善于思考、勤于实践，复习课会越来越精致，越来越充满活力。