大数据时代对教育的冲击
发布者：cj_drm 发布时间：2014-04-11 17:09:00 点击数:
大数据时代对教育的冲击
------听张涛大数字时代的教师教育有感
杜若明
今日上午听了大连教育学院张涛院长关于“大数据时代教师教育”素质提高专题报告，不禁令我想起了多日前萦绕在脑中的一个问题：教育到底是什么？关于这个问题，不同的人可能有不同的回答。是道德，是唤醒，是自主等等，不一而足。但我还是要说，教育是一种促进，是从幼稚走向成熟、从孩童走向社会的促进。然而怎样促进，需要大数据背景下的预测，从教师出发，从学生出发，建构起以“新教师、新课堂、新学生”为框架，以大数据为基本依托的“新”的教育境地。
我们生活在一个计算型的社会，教育教学可以通过数字而获得解释。“大数据观念”会将一切的事物进行“量化”。就我们的研训教师而言，把各种各样的现实转化为数据，就会洞察在教育教学现象背后所隐藏的一切规律和问题，让我们在第一时间通过准确的分析，尽可能的秒杀那些与教育原理相左的教育教学问题，为我们的教师培训、教学指导提供更加切合实际而强有力因与果。现在的我们教学培训，亦或是教学指导都是建立在教学经验以及培训者、指导者自我反应的基础之上的，并非是教学现实的客观反应，只有在大数据分析的基础之上才会有准确的“情报’，培训也好，指导也罢，才会有与教师需求的准确接洽，如此教师培训与指导才有个性化、多元化。那时，我们有理由、有信心会与专家们一样身居高位，就像趾高气扬的因果关系必须与卑微的相关关系分享它的光芒一样。
未来已来，当一些新的概念，新的观点出现在我们面前的时候，不是踌躇，更不不是等待，而是积极清醒的面对。
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