有效教学 课堂的主旋律
发布者：cj_xudd 发布时间：2013-09-28 10:52:14 点击数:
有效教学 课堂的主旋律
今年的调研工作又拉开了序幕，9月16日我们中教部一行在一中进行了集体调研，以课堂有效教学为主题，深入基层学校指导教学。
调研期间，针对课堂教学的问题提出了三点要求：
一、重视音乐实践的活动设计。在这次调研活动上再次阐明，音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得到实施，学生在亲身参与这些实践活动过程中，获得对音乐的直接经验和丰富的情感体验，为掌握音乐相关知识和技能，领悟音乐内涵，提高音乐素养打下良好的基础。
二、重视备课的深度和灵活的驾驭度。新教材在逐渐熟悉的基础上要反复听，达到背下来，这就要求教师在备音乐的时候不能只听两三遍，这样对理解音乐和实践都不会得到深入的传播，对音乐感知、音乐相关要素、音乐相关文化等等音乐内涵都不能够进行很好的涉猎。备案灵活的驾驭度就是说各年级学情是有差异的，教师在备课时不能备死案。应该灵活一些，对有困难学唱的班级降低难度，调整方法。
三、重视教师自身专业基本功的提高。目前有一种现象，就是音乐教师们不唱歌，不弹琴了，这是一件很令人担忧的事情，所以，教师要加强自身专业基本功的提高，这是教师上“战场”的“武器”，不能丢掉了，要经常“擦拭”，作为一名音乐教师只有唱的好，奏的好你才具备了一定的教学魅力。
本次调研明确了有效教学永远是课堂的主旋律，教师真正从音乐的角度去带领孩子们实践音乐，参与音乐，创造音乐，给学生们一个发展音乐能力的一个有效课堂，让孩子们徜徉在音乐的世界里。
新闻出处：长海教师进修学校 徐黛娣
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