怎样称呼我们的学生
发布者：cj_drm 发布时间：2013-09-17 13:26:26 点击数:
怎样称呼我们的学生
长海县教师进修学校 杜若明
称呼，是一个大有学问的事情，如果运用不好将会带来巨大的后果。不信那就看看下面的故事吧！
在一次政协工作座谈会上，来自各条战线上的政协委员聚集在一起，一位研究生模样的秘书负责记录，她要求委员在发言时先报一下自己的委员号，以便记录。委员们一个接一个的慷慨陈词。轮到一位校长发言，秘书打断道：请稍等，先报号。校长好似没有听到，继续发表自己的观点。秘书又打断了他的发言：“请先报号。”校长有些生气，愤愤地说：什么报号，你当我们是犯人啊？
由此不由地想起我们的课堂，我们的教师在上课的时候不是也有“报号“的行为吗！
“16号，请回答老师提出的问题。”
……
有人把名字当做一种符号，有人把名字看成一种尊严，有人把名字看成一种希望，还有人把名字当做一种音乐，一种老师表扬时最动听的音乐。
是啊，名字和数字号码是两个事情，因为名字是多种信息的叠加。一个叫“二狗”的人，当他当上某个公司的董事长之后，无论如何都要改一改自己的名字的。
比报号好一些的，类似“宝贝”、“孩子”的称呼，是否与我们的校园文化相匹配呢？
大家知道，宝贝是对婴儿的溺称，孩子是家庭父母对子女的统称。当我们的学生走进了我们的校园、我们的教室，我们再用宝贝、孩子去称呼他，在我们的潜意识中就已经把学生固化在了婴幼儿阶段，当然也就会或多或少的在教育方式上保留有婴幼儿的教育行为，凡此种种既不利于学生“规则”意识的建立，更不利于学生的学习行为与意识的培养。
“宝贝”、“孩子”不等于学生。
请尊重学生的名字，关心学生的感受。
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