教学调研促提高 共话教学谋发展
发布者：cj_yuping 发布时间：2013-04-28 08:35:51 点击数:
4月23日——4月27日，小学科学学科在四块石小学进行教学调研，此次调研的目的是了解学科教师和教学情况，主要形式有：听课、评课、研讨、交流。
四块石小学现有科学专兼职教师4人，通过听评课欣喜地发现涉教科学较短的兼职教师驾驭教材、学生、课堂的能力日渐增长，教学经验日趋丰富。期间，听了每一位教师的课，所听的课因人而异各有不同，存在的共性问题是：教学拘于教材，缺少创新精神；语言随意逻辑性不强；只顾实施预设内容，忽视课堂生成。针对听课情况，研训教师同每位教师在课后进行了研讨、交流，依据个人特点指出问题所在和该进方向，在向四小主管教学和主管学科教研的两位副校长反馈时，研训教师能从如何提高科学教学质量，促进教师专业成长和怎样协调、平衡非基础学科，推动学校教学全面发展的角度谈想法、提建议，得到了四小领导的认同。
本次调研，研训教师同四小的学科教师与领导共话教学，共谋发展，对提高教师素质和教学质量有着积极地促动作用。
新闻出处：长海县教师进修学校
新闻作者：于平
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