小学科学六年级下册第五单元教学内容分析
发布者：cj_yuping 发布时间：2013-04-22 17:06:07 点击数:
一切物质都在运动，运动的形式有多种多样，有机械运动、化学运动、电磁运动、生命运动，等等。而“能量”就是对各种形态的运动进行度量的一个物理量。可以这样说，能量是一种驱动着宇宙万物运动的动力。我们虽然看不见它，但是它却无处不在。汽车在路上奔驰，喇叭发出声音，蜡烛放出光芒……事实上，任何东西只要有移动、发热、冷却、变化、发光或发声的现象，其中就有能量在起作用。教材在前面的“冷和热”、“电和磁”、“食物与消化”、“呼吸和血液循环”、“物体的运动”以及“物质在变化”等单元已经进行了这方面的渗透，这些积累都成为学生自我构建能量知识的坚实基础，反映出教材总体安排螺旋上升的思路。
根据《科学（3~6年级）课程标准》的要求和学生的年龄特点，本单元的设计注重了深浅度的把握，比如：按照物理学的严格定义，能量概念应是“物体能够做功，这个物体就具有能量”这样的表述，而在我们的课本中却是这样给出“能量”概念的：“能够使物体‘工作’或运动的本领叫做能量。”还有，教材没有提及“能量守恒定律”，比较切合小学生的认识能力。另外，围绕“设计与制作”，安排制作火箭及发射器、太阳能灶、小水轮、简单的能量转换玩具等装置，突出了“设计和制作”技能的训练，体现了在“做”中体验、理解概念的理念。
本单元的教学内容主要包括一下四个部分：
第一部分，介绍能量。指出能量存在的客观性和普遍性，说明一切物体的活动都离不开能量，引导学生探究能量大小与物体运动的关系。
第二部分，说明能量可以转换。指导学生认识能量可以转换是能量的一个重要特点，引导学生识别、分析、描述、体会能量的转换。
第三部分，介绍能源（能产生能量的物质叫做能源）。说明能源可分为可再生性能源和不可再生性能源，指出不可再生性能源面临匮乏的严峻形势，倡导利用可再生性能源。
第四部分，倡导节约能源和开发新能源，教育学生节约能源，引导学生重视利用自然能源，介绍一些能源的特点及其利用方法。
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