《精彩极了和糟糕透了》教学设计
发布者：cj_jyk 发布时间：2013-03-29 17:44:09 点击数:
长海县四块石小学 胡景芳
教学目标：
1、认识6个生字，会写14个生字，正确读写词语。
2、有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法？
3、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中包含的爱，感受爱的不同表达方式。
教学重难点： 体会父母两种不同形式的评价都是对巴迪的爱。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一．同学们，今天这节课，老师要和同学们一起学习美国作家巴德·舒尔伯格的文章（ppt巴德·舒尔伯格照片）。
文章写的是巴德·舒尔伯格小的时候（ppt小男孩儿)，他的妈妈（ppt妈妈）常常对他说“精彩极了”，（ppt“精彩极了”）指生读，这句话什么意思？指生答。
这句话是来夸奖的，要读出夸奖的语气，指生再读。
他的爸爸（ppt爸爸）常常对他说“糟糕透了”，（ppt“糟糕透了”），指生读，这句话什么意思？指生答。
这句话是来批评的，要读出批评的语气，指生再读。
爸爸和妈妈的话，中间用“和”字连起来，就是这篇文章的题目，（ppt“精彩极了” 和“糟糕透了”），要读出夸奖和批评的语气，齐读课题。
二．读课文，要求读准字音，读通句子，并围绕课题，想一想，这篇课文主要写什么？
学生朗读课文。
学习字词：（出示ppt:搂住 腼腆 自豪 誊写 位置
公司 奇妙 糟糕 巴迪 出版 慈祥 谨慎 歧途）
指生读，强调字音字形。
提问：围绕课题，说说课文主要写什么。
（小时候，“我”写了一首小诗，母亲说“精彩极了”，父亲说“糟糕透了”，后来我长大了，从心底里知道，“精彩极了”和“糟糕透了”，都是出自父母的爱。）
三．（出示ppt： 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱）
指，同学们齐读。
继续提问：巴迪写了一首小诗，妈妈说“精彩极了”，爸爸说“糟糕透了”，从哪里看出这都是出自“爱”呢？
学生带着问题自学课文。
引导学生交流自学题。
出示ppt ： 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上……她高兴得再次拥抱了我。
指导学生有感情地朗读，读出夸奖、赞美的语气，体会神态、动作。
小结：正是因为出于对巴迪的爱，所以妈妈才会如此夸张地表扬巴迪，给她鼓励。（板书：鼓励）
在妈妈的夸奖声里，巴迪怎样表现的？
（板书：得意扬扬、自豪、满怀信心）
爸爸回来了，是怎样说的做的？
（出示ppt:父亲开始读诗。……诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。……
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 “我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”）
指导学生有感情地读，评价是否表达出了爱，为什么说父亲爱巴迪？
提问：听了爸爸的话，巴迪的表现是什么样的？
(板书：湿润、沉重、受不了、痛哭)
提问：父亲给巴迪的是一种什么样的爱？
（板书：严格）
小结：爸爸严格的爱，妈妈鼓励的爱，让巴迪健康成长。
后来，我还继续写作，引导学生想象说话：
（出示ppt:后来，每当我想起妈妈那像雨点般落在我身上的赞扬声时，我就情不自禁地
可我又总是不由自主地会想起爸爸那一句“糟糕透了”，所以我又会 )
（ppt：母亲还是一如既往地鼓励我。因此我还一直在写作。一次，我新写了一篇短篇小说，母亲见了，
我鼓起勇气给父亲看，“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改 ）
谈话：我们的作文也有很多次被老师写了批语，你是怎么对待的？指生说。
师：正因为作者的努力、主动，所以他取得了成功。
指学生读：“我越来越体会到......”
齐读——(ppt: 一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”)
提问：“小心，注意，总结，提高”都含着什么意思？
学生发言。
(出示ppt:这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”； “精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来.我谨慎的把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒.我从心底里知道, “精彩极了”也好，“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。)
指——齐读：这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”； “精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来.我谨慎的把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒.
指学生说说读懂了什么。
师：当我的作品连连发表，甚至是荣获了奥斯卡最佳故事剧本奖的时候——指学生读:我从心底里知道, “精彩极了”也好，“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
师：当我的作品遭到读者的质疑，甚至是被出版社拒绝的时候
——指学生读：我从心底里知道, “精彩极了”也好，“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
四．师：发生在巴德.舒尔伯格身上的故事学完了，你收获了什么？
(ppt:老师赠言：
在生活中，我们不能因为别人的否定，而丧失勇气，也不能因为别人的赞扬，而自我陶醉。我们要谨慎地把握住生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。)
板书设计：“精彩极了”和“糟糕透了”
得意扬扬 湿润
自豪 沉重地抬不起来
满怀信心 受不了 痛哭
（鼓励的爱） （严格的爱）
爱
部门概况
行政部门
业务部门
