趣味地理教学

相关内容：日界线
    讲授前，提出两个问题：“(1)有一对在海轮上出生的双胞胎姐妹，姐姐的年龄比妹妹小一岁，这可能吗？”“(2)在太平洋上有两个相邻的岛国，西边的叫汤加，东边的叫西萨摩亚，在同一时刻，汤加是星期日，西萨摩亚是星期六；当西萨摩亚是星期日时，汤加则已是星期一。这又是怎么回事?”这样，引发起学生的好奇心，使他们立即进入高度思维之中，急于揭开其中的奥秘，这时教师开始讲授“日界线”知识，学生会乐于接受。
   相关内容：大陆飘移和板块运动
　　由“据科学观测，日本列岛逐年靠近我国大陆，每年西移2.6cm，上海也每年东移1cm，中日之间距离每年合计缩短3.6cm,这是什么原因呢？”引入新课。
　 相关内容：太阳与太阳系
　　学习完该节内容后，小结：“目前，太阳系中除地球外，其它八大行星上至今没有找到生物，也没发现适合生命生存的环境，但在银河系中像太阳这样的恒星就有2000多亿颗，据推测，其中可能有的恒星拥有生命生存的行星。这就要求同学们认真学习科学文化知识，将来做一名天文学家，致力于天文学的研究，去发现它们、认识它们。”从而引起学生探求知识的浓厚兴趣和学习积极性。
　 相关内容：北部内陆两区一省
　　让学生朗读《敕勒歌》：敕勒川、阴山下，天似穹庐、笼盖四野、天苍苍、野茫茫，风吹草低见牛羊。然后发问：“诗中描写的是什么地方？”由此导入新课。
　 相关内容：中国的河流和湖泊
　　用朗诵的方式导入新课：“我国有许多大江大河，源过流长，奔腾不息，浩浩荡荡，注入海洋；有许多小溪小河，穿过原野，绕过山岗，一路欢歌，悠悠流淌。我国还有许多大大小小的湖色，蔚为壮观；有的群山环抱，湖水如镜，湖山相映，景色秀丽。要了解我国的河流和湖泊，那就让我们共同‘欣赏’一下中国的河流和湖泊的风采吧。”
相关内容：喜马拉雅山脉的成陆过程
　　讲授前，可先举以下事例：1960年三位登山运动员从珠峰带回的灰白色石块（石灰岩），竟然是大海中的沉积岩！1975年又在珠峰的岩层中发现三叶虫之类的海生动物化石。当引起学生的兴趣后，再导入新课。
　 相关内容：地球的演化史
　　为了让学生对漫长的地理环境历史中告别各代的相对时间就有一个较清楚的认识，可将整个地球发展史缩算到钟表面的12小时之中，指出地球各个发展阶段约占的时间。特别强调地球初期发展阶段占2个小时，太古代占5个小时，即这7个小时地球上无生命存在，后四个年代合起来占5个小时，其中新生代很短仅占10分钟，而出现人类的第四纪仅占20～30秒。
　 相关内容：洋流
　　1955年3月19日，一只漂流瓶被冲上了新西兰海岸。这只漂流瓶是德国青年极地探险队于1903年在塔斯马尼亚岛附近扔进大海的。它在大海里漂流了52年。（课前材料之一）
　　1492年，哥伦布第一次横渡大西洋美洲，共花了37天时间，第二次到美洲，共花了20天。（课中材料之一）。
　　小杰克在悉尼附近拾拾到一只漂流瓶，打开一看，瓶内有一封来自秘鲁小朋友写来的祝愿信。请分析一下，漂流瓶是如何随大洋环流从利马漂到悉尼的？如果杰克写了一封回信，将漂流瓶再扔到悉尼附近的海洋，秘鲁小朋友有没有可能收到回信？为什么？（课后材料之一）
　 相关内容：区别“震级”和“烈度”
　　可用炸弹爆炸力和杀伤力之间的关系作形象比喻。爆炸力相当于震级，杀伤力相当于烈度。炸弹的爆炸力是固定的，但炸弹的杀伤力除受爆炸力的直接影响外，还受距爆炸地点的远近、防护设施等其他因素的影响。所以，同一次地震中，震级相同，而烈度却不同。
　 相关内容：人类与环境的对立统一关系
　　可以“黄土高原的水土流失”和“珠江三角洲的基塘生产”为例。由于人类滥伐森林、滥垦草原，植被遭破坏，导致黄土高原的水土流失，严重影响了农业牧业生产的发展和其它建设事业的进行。这就是人类与环境的对立。在低洼易涝的珠江三角洲，人民挖地成塘，堆泥成基，发展了独特的“基塘农业”。这样既改造了不利的自然条件，提高了环境质量，又满足了人类不断提高的物质和文化生活水平的需要。这就是人类与环境的统一。