小学科学五年级下册第二单元教学内容分析

本单元的教学内容可分为三个部分：

第一部分，认识形状与承受力的关系。主要是引导学生“折形状”，学会如何通过改变形状来增强材料的承受力，向学生渗透浅显的材料力学知识，为学生解释生活中的各种现象和后几课的学习打下基础。

第二部分，认识结构与承受力的关系。主要是引导学生“搭支架”，探究不同形状组成的支架结构的稳固程度不同；三角形结构稳固、结实，所用材料最少；正方形和六边形结构力学知识，使学生能够解释各种建筑结构的道理。

第三部分，学生的实践活动。通过“建桥梁”、“造房子”的制作活动，引导学生理解形状、结构与承受力在生产生活中的应用，真正感受到科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。同时教给学生科技制作的初步技能，激发学生的创作热情，提高学生的动手能力。

由于本单元的内容多是动手活动，要求教师：

1、充分做好课前准备，这是搞好本单元制作活动的前提和保障。课前准备包括：活动材料准备、活动方案设计、相关资料收集、教师课前实验与制作等。教师要结合当地实际，选择活动的材料，不要被教科书所束缚，也不要受教学参考书的限制，可以借鉴科技活动中小发明、小制作的经验，促使本单元的活动生动、有趣，充满智慧。

2、根据活动的内容，确定好活动的形式，设计好活动的过程。教师一定要保证学生观察、实验、制作的时间和空间，给学生创设多种亲历的机会。一些活动的安排可以是一节课，也可以是几节课；可以在课堂上完成，也可以与课外活动结合起来。

3、对学生的能力要有正确的估计，低估学生的能力，会限制学生的想象力和创造力；高估学生的能力（独生子女动手能力较差），会使学生处于孤立、无助的境地，影响教学的效果。还要密切关注个体间的差异，特别是女生，要有个别辅导和关注，避免两极分化，保证每一个学生都得到发展。

4、活动最好以小组为单位，且动手之前先动脑。教师要加强对小组合作学习的指导，组内每个人要有明确的责任，组员要密切配合，共同解决问题，共同完成设计和制作任务。

5、活动要注重过程，淡化结果，要使所有的学生都建立大胆创造的信心，都获得成功的体验。

本单元的课序可以调换，内容可以重组。如把“折形状”与“建桥梁”组合在一起，把“搭支架”与“造房子“组合在一起都可以，只要达到本单元的教学目标就行。

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