初一学生怎样才能学会使用英语词语知识
发布者：cj_shiyannuo 发布时间：2013-03-07 14:51:51 点击数:
在孩子们学英语的过程中，经常是“单词背住了，但成绩不好”或“平时单词会写，但一考试就忘了”等等。其实，英语词汇学习不是独立完成的，单靠背单词是不能提高英语成绩的。语言教学中的词、句、文双向教学实际上是遵循词汇教学中“词不离句，句不离文”的原则。其目的不但要学生记住词的音形义，而且要学生将学到的词汇融合到句子甚至语篇中去，从而达到其表达思想的交际功能，达到教、学、用的统一。
首先，课堂上，教师在呈现新词语的句子后，可以再口头上提供一些含有该词语的例句，让学生在听的过程中加深理解。学生可模仿教师的例句，口头重复。在此基础上，教师可让学生通过实物、图片、保存句子、口头翻译等形式来操练含有该新词语的句子，学生理解后再归纳、总结。例如：初一学生在学be careful with词组时，教师可由教材中的例句…please be careful with your things from now on.引用本科所学词语给出例句，让学生明白句意，并让学生重复例句。待学生理解的含义和用法后，教师可用本模块或以前所学的与自己生活有联系的单词来模仿造句。让学生明确该词组如何运用。
其次，在初步掌握了课文中的新词语的基础上，就要对学生综合运用语言的能力进行培养，能将课文中学过的词语口、笔头用几句话连贯成一篇小短文或对话。要求语法正确，意思连贯。该小作文或对话教师可给出情景、图片或词语提示;也可不给任何提示，由学生根据所学词语自由作文；或让学生自行编写小对话或小作文。这种教学方法能使学生学以致用，在语言交际中运用词汇。能激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，提高学习兴趣和自信心，开拓学生的思维。
最后是巩固环节。学生学习英语，感到最困难的是怎样把词汇记得快、记得多、记得牢。一方面，记忆词汇是一个重要的环节，教师要把记忆词汇的方法教给学生;另一方面，又要想方设法调动学生的主观能动性，把所学的知识融会贯通，更好地记忆。因此，对学过的词汇要及时复习，反复通过听说读写等各种形式加深对词汇的进一步理解，巩固记忆，灵活运用。复习巩固，增强记忆词汇的方法多种多样，如：从音形义三方面对比新旧单词异同;学习新课或新单元的词汇时复现旧课的词汇;期中、期末再复现所学的词汇，多次循环;对学过的词汇按词义范畴、语法进行归类。学生的词汇量丰富了，学英语的自信心也就增强了。
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