女子 暗示 教育

从前有一个国王巡幸天下。有一天，当他疲惫不堪地路过一个陌生村庄时，疲劳已极的他非常渴望能用水洗一洗劳顿麻木的双脚，这时一位端庄秀丽的女子便从一口井里为国王汲下一盆水。温热的水，顿减他旅途的困乏，让国王心里感到异常舒服。国王又趁势要水洗了一把脸，女子同样还是从这口井里为他汲取了另一盆水，水质凉爽，清和宜人，让国王喜不自禁。他又要这位女子为他找水滋润一下焦渴的喉咙，令人惊奇的是，女子依然又是在这口井里汲水，水质入口，清新甘甜，如六月冰峰底下泻出的醴液，养喉滋肺，沁人心脾，国王圣心大悦。　他不明白，一口井里怎么会汲上三种温度各异的水呢？女子向他解释：井中之水，水温自然各异。阳光射到的表层，水温高，宜泡脚沐浴；稍下一层的，水温稍低，宜洗脸爽神；再往下，阳光最难照到的地方，水温极低，水质清冽甘甜，有润喉滋肺的奇效。　女子娓娓道来的“汲水经”，国王听了非常高兴，便重赏了这位女子。

想想看，这位女子聪明在何处呢？就在于她懂得了井水不同的深度就会有不同的温度，就可以用来发挥它不同的功能。

教育又何尝不是这样呢？对于不同层次的学生，本应该根据他们的学习实际区别对待。可现在老师有误区，家长也有误区。似乎只有考上重点才算是人才，这实在荒唐至极的。当然，造成这种现象的原因是多方面的，诸如对老师的评价标准、就业形势的严峻、家长对子女的期望值过高等等，要一下子改变现状还有待时日。

希腊在地中海有一个国家海洋公园，位于希腊西部的扎基沙斯岛（Lsland of Zakynthos）。为了满足游人观看海龟的需求并促进旅游经济的发展，当地在这个海岛的拉加拉斯海滩后岸为旅游者修建了咖啡店和迪斯科舞厅。然而谁也没想到，这些场所闪烁的霓虹灯光，却使小海龟走向了死亡之路。夜间，一些小海龟出壳后便在闪烁的灯光的引诱下爬向错误的方向，当它们爬得离海边越来越远或爬出山顶时，要么死于脱水，要么成为海鸟和狗的美味佳肴。

因为，多少年来，在进化过程中养成了海龟的幼龟回归大海的生存方式，幼龟在晚上从沙滩中的蛋壳里孵化出来，会凭直觉向着光线最亮的地平线爬去，最后都能回归它们的故乡——大海。一般情况下星光和月光照映下的海涛白色泡沫泛出的光亮就是它们的指路明灯。这也是海龟回归大海的一种智慧。

人类设置的“亮光”却给小海龟产生了错觉，它们本能地趋光而行，结果导致厄运降临。而由小海龟之死，使我想到了关于网络的话题。

哈佛大学心理学教授罗松塔尔曾经做过一个教育效应的实验。他把一群小老鼠分成两个小组——Ａ组交给一个实验员，告诉他这群老鼠属于特别聪明的一类，好好训练；Ｂ组交给另一个实验员，告诉他这是智力很普通的一群。

两个实验员分别对这两群老鼠进行训练。一段时间后，对两群老鼠进行测试，测试的方法是让老鼠穿行迷宫。

对于老鼠来说，走出去就有食物。但是在走出去的过程中，它必须经过碰壁，要有一定记忆、一定智力，较聪明的老鼠才可能先走出去。实验结果发现，Ａ组老鼠比Ｂ组老鼠聪明的多，都先走出去了。

针对这个结果，罗松塔尔教授指出，他对两组老鼠的分组是随机的。他根本不知道哪个老鼠更聪明，他只是把老鼠任意分成两组，把其中的一组说成是聪明的，给了Ａ组实验员，而把另一组说成是普通的，给了Ｂ组实验员。

由于实验员已经确认Ａ组为聪明的老鼠，于是就用对待聪明老鼠的办法进行训练。结果，这群老鼠就真的变成聪明的老鼠；相反，对被认为不聪明的Ｂ组老鼠，用了对待不聪明老鼠的训练方法，老鼠也就真的不聪明了。