中学美术培训有感
发布者：cj_zhangyu 发布时间：2012-12-10 14:13:43 点击数:
中学美术培训有感
长海八中 冉俊
十二月四日下午，我在长海一中三楼电教室参加了本学期的中学美术公开研训活动。听了进修张瑜老师和三中美术老师的两节美术课，感触颇多。
《面具的设计与制作》一课是人美版义务教育课程的内容，本课属于综合·探索的学习领域，内容和形式符合学生心理。
张老师备课，教具准备，都精进了精心的安排和设计，在课堂教学上，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，能够很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，感受各种造型、色彩的面具所带来的形式美感，了解不同民族的文化内涵，做到教学目标明确。
在我看来，本课有如下几个亮点：
本课的亮点具体表现在以下几个方面：
一、营造开放自由的课堂氛围。美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。教师打破了常规的课堂教学形式，出示自己特作的面具，并让学生戴上面具，展示面具。教师的作品往往给学生的视觉冲击是最大的，影响也是最深的。这样的导入来激发学生活动的兴趣，营造了一个和谐，互动，探究，创新的良好学习环境和氛围。
二、在情境中，通过短片、多媒体图片的欣赏，老师的提问和引导，让学生在欣赏和与老师的互动中了解面具的种类有藏戏面具，傩戏面具等，并让学生根据傩字的字面理解傩戏面具的作用是祭祀等方法。在这样一个轻松，活泼的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。同时，他们的个性化创意得到了体现和展示，尽管他们的作品还不够成熟，但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感、理想和创造性。
三、受用“互助互动”的学习方式。“互助互动”的学习，是一种同件之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。因为每个学生的想象力和表现能力不同，对同一题材的表现也不同，因此，作业的完成应从封闭走向开放，由个体走向合作，共同完成作品可以促进同学之间的交流，提高作品的质量。在评价时，教师让学生展示本组作品，一个戴上面具，另一人说出本组的创意，同学之间进行了借鉴学习，有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。
胥义东老师的《漫画》，在学生作品展示的过程中较为出彩，学生都能够理解以“糖”为主题的作品，画面天真，有思想，大部分学生都画出了糖吃多了对人们牙齿的伤害，不仅从人物，而且从动物，植物，水果等各个方面进行了拟人，夸张的手法表现。在创作中，学生理解了漫画的思想，特点与类别。
张老师在最后还进行了一个讲座《如何激发中学生美术学习兴趣提高美术素养》，从各个方面分析了理想的美术教育应该是什么样的教育以及我们目前美术教育教学的现状分析。从中我明白：对于中学生来说，并非所有的学生都对美术感兴趣，加上美术不是考试科目，也没有多余的时间进行课外辅导。最好是让学生在课堂上能学得开心，觉得有幸福感的存在。我们不能把孩子个个教成画家，但至少，我们应该让学生了解美，欣赏美，在生活中创造美，见到美的事物感到高兴，觉得新奇，有创作的欲望。
所以，在以后的美术教学中，我要多教学生一些美的东西，让他们通过课内课外的学习，懂得美，懂得鉴赏美，从各方面培养学生学习美术的兴趣。
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