七年级思想品德上册第九课 保护自我 第二课时教学设计参考

发布者：cj_lihua   发布时间：2012-11-22 09:10:41   点击数:

第九课 保护自我
第二课时：《防范侵害，保护自己》

【教材分析】

《防范侵害,保护自己》是人教版七年级上册第九课《保护自我》中的第二框题。在第一框的学习中，学生已经了解了青少年可能受到来自多方面的侵害，并提高了自我保护的意识。在此基础上，本框题从三个层面为中学生学会保护自己提供了指导：一要有警惕性；二要用智慧，学会用一些方法技巧保护自己；三是要学会拿起法律武器保护自己的合法权益不受侵害。

【学生分析】

面对复杂多变的社会环境，十三四岁的青少年，由于他们有限的社会阅历和生活经验，往往容易受自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。因此，青少年自我保护意识的提高，自我保护方法和技巧的习得，就显得尤为关键。

【教学思路】

初中思想品德新课程标准指出：“根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，课程设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。”因此，教学中首先从学生已有的生活经验出发，通过电影中活生生的剧情，架设生活和教材的桥梁，激起学生学习兴趣，从而使他们真正地参与到课堂中来。接着通过角色扮演，让学生从中得到情感体验，从内心深处感受到提高警惕的重要性，让学生学会分辨是非，在复杂的环境中做出准确的判断和正确的选择。然后提出问题，让学生通过合作探究的方式，互助学习，在解决问题的过程中培养学生对事物的正确态度，并且在探究新知识的同时获得轻松、愉快、成功的情感体验。最后在案例分析的过程中，师生、生生之间多元、多向对话交流，让学生在交流的过程中，学习新知识并获得相应的情感体验。

【教学目标】

情感态度与价值观目标：1、通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心。2、通过学习，学生能够树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法的主动性。

能力目标：1、初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；2、初步掌握辨证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；3、培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。

知识目标：1、通过学习，学生了解到身边存在着许多青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性；2、使学生掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，知道对待不同侵害应采取不同的自我保护方法，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择，使学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。

【教学重点】

提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。

【教学难点】

增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。

【教学过程】

一、导入新课：

据统计，目前全国有3.7亿未成年人，94.1%的孩子认为在社会中自身的安全不能得到保障，10%的儿童受到侵害时束手无策，80%侵害儿童的案件中都是因为孩子不会拒绝陌生人的要求而引发的。在复杂的社会生活中，我们有可能会受到方方面面的侵害。而这些侵害会带给我们未成年人很大的危害。

二、提高警惕

1、关于身份证的探讨活动。（课本P.93）

问题1、身份证在生活中有什么作用？

问题2、李明不假思索将身份证接给别人，说明他什么问题？

身份证是我国公民代表其合法身份的唯一证件，李明不加思索、毫无戒备的将自己的身份证借给别人说明：他的警惕性不高，自我保护意识不强。

2、网络友情调查问题《小燕网上聊天的事件》。（课本P.94）

问题一、小燕家被盗的原因是什么？

问题二、网上交友要注意什么？

小燕家的被盗是因为她的警惕性不高，自我保护意识不强，在网上透露了自己的姓名、地址和电话等真实情况。这个事例告诉我们网上交友要注意：不要轻易说出自己的真实情况如姓名、电话、学校等信息；与网友会面要极其慎重，并采取防护措施；遇到低级的网友，马上避开，不再理睬。“匿名交友网上多，切莫透露真信息。网上人品难区分，小心谨慎没有错。”

总结：除了以上情况外，其实还有许多事情需要我们保持高度警惕。面对生活中可能存在的不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护的意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。因此保持高度警惕是避免侵害的前提。“害人之心不可有，防人之心不可无”。（我们青少年为什么要提高警惕、增强自我保护意识？）

3、女生自护反思活动。（课本P.94）

课本94页故事续接：小佟第一次出门去姥姥家过暑假，闸门在这座陌生城市的十字路口，放下旅行包，四处张望。一辆风驰电亲的摩托车停在她身边，车上的男青年问：请问人民路怎么走？正好同路，我送你。男青年说着拿起小佟的旅行包，给了她一个头盔。摩托车载着小佟驶向远方……根据你合理的想象和猜想,给这个故事续写结尾……

（组织学生进行讨论分析）当然世界上还是有很多好人的,但万一不小心遇到的是坏人,就可能出现大家所遇到的不好的结局,所以我们应该提高警惕，防范侵害,保护自己.尤其是女生。

总结：对于女学生来说，保持高度的警惕、文明的举止、得体的衣着打扮，识字我保护的防护衣。

相关链接：女生自我保护的建议：（课本P.94）

三、用智慧保护自己

1、阅读课本（P.95）校务和小任怎样对待不法侵害？

（1）小吴采取了那些有效措施，使自己和同学免受不健康读物的侵害？

（2）同龄人还有哪些自我保护的方法？

拨打“120”——生命转折线。

 

（3）小任与歹徒搏斗的行为说明他：                                      。

（4）对于这样的结果，你的思考和建议是：                                。

总结：面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧迅速地作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争。

（5）相关链接：（课本P.95）

2、读图与辨析活动。

（1）画中的同学遇到那些险情？你为他们脱离危险想到了那些好的办法？

（2）在我们的周围还可能有那些险情？我们应该如何应对？

例如被人勒索被人跟踪、火灾逃生演练。

（3）那么防范侵害保护自己最关键的是什么呢？

用智慧保护自己——避免受到侵害的关键。

总结：生活中我们受到的不法侵害主要包括两大方面：一是遭遇意外险情与伤害（课本P.96中图1图2），这时我们需要冷静，要学会运用最有效的救助方法；二是遭遇不法分子的侵害（课本P.96中图3图4），有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗。没有能力将其制服，也可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。万不得已，也要充分进行比较，“两害相权取其轻”，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。总之，青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法。

四、用法律保护自己

导语：尽管我们有未雨绸缪的警惕防范和机智灵活的智慧应急，但不法侵害有时候还是没商量地发生了。当不法侵害发生在我们身上后，我们该寻找怎样的保护神呢？一起来看下面的案例

1、未成年人著作权案：（课本：P.97）

 

（1）小峰靠什么保护自己合法权益？

案例中的小峰就是依靠法律保护了自己的合法权益。

（2）在你的身边有类似的事例吗？

 

总结：青少年是国家的未来，民族的希望，党和国家历来重视对青少年的教育、引导和保护，并为青少年的健康成长创造良好的条件和环境。我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自身的合法权益。青少年受到非法侵害时，要懂得拿起法律武器保护自身的合法权益。为了更好地保护青少年,我国特地颁布一系列保护未成年人的法律，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（课本P.97），我们要学会用法律保护自己。

五、课堂总结，感悟升华

教师：同学们，今天的探讨留给我们印象最深或者说最受启发的是什么呢？

课堂小结：大家都说得非常好，最后老师想用一首打油诗结束我们今天的学习：

 

六、作业布置：略

七、教学后记

本课教学设计根据情境设计悬念，激发兴趣，通过角色扮演、合作探究、案例分析掌握了一些防范侵害、自我保护的方法。学生在教学过程充满了好奇和兴趣，较好地体现了材料的关联性和有趣性。该设计注重对学生学习积极性和主动性及创造性思维的培养，使学生的主体作用得到有效的发挥。