Module 4 Education
发布者：cj_shiyannuo 发布时间：2012-10-31 15:37:09 点击数:
Module 4 Education
Unit 2 Project Hope has built many schools
长海四中 杨秀贤
一.教材内容分析
本模块以希望工程为主题。通过本模块的学习，学生可以了解希望工程，了解我国一些贫困地区学生的学习状况，有助于培养学生的关爱他人之情。通过本模块对希望工程的话题的探讨，培养学生正确使用现在完成时态的能力。
本单元是一篇阅读课，围绕希望工程对贫困儿童求学的救助活动的话题的展开，学生会接触到很多单词，同时通过这篇文章的学习，学生能更好地理解现在完成时的概念及用法。学会正确运用现在完成时，为写出完整的语篇做好准备。
二．学生分析：
学生经过Module 2和Module 3的学习巩固之后，学生已经对现在完成时对这个新时态有了全新的认识，但是完成时态的运用以及大数字的表达法仍然是一个难点。另外，现在的孩子多为独生子女，希望通过希望工程这一课的学习，使他们能更深一步的体验父母亲情之间的关爱之情，并学会逐渐珍惜现在的幸福美好生活。
三．教学目标
1.知识目标
词汇:
名词：countryside,electricity,
动词：raise,drop,pay,train,describe
形容词：important,ill,
短语：drop out of school,take part in,look after,hear of
副词：perhaps,
语法：现在完成时的用法（ｈａｖｅ／ｈａｓ ＋ｖ．ｅｄ）
语法：现在完成时的用法（ｈａｖｅ／ｈａｓ ＋ｖ．ｅｄ）
话题：以希望工程为话题，重点介绍对贫困儿童的求学救助活动。
2.语言技能目标
听 听懂有关希望工程的介绍，获取准确信息。
说 在情境中运用现在完成时描述与希望工程相关的信息，并且能够复述课文。
读 能运用恰当的阅读策略，理解课文大意，获取与希望工程相关的信息。
3.情感态度目标
尊重贫困地区失学儿童，学会关爱他人，并树立努力学习的信心。
尊重贫困地区失学儿童，学会关爱他人，并树立努力学习的信心。
4.教学资源与工具设计
教师教学资源：
主要包括教材提供的资源、多媒体教学设备和PPT教学课件。
学生学习资源和工具：多媒体教室、教材、ＰＰＴ教学课件
四．教学过程
I.Experience
Step1
操作方式：
1.展示一些贫困失学儿童的家庭及学习生活状况的图片，通过观看图片和老师的提问，让学生知道还有很多贫困的孩子上不起学，需要得到帮助。
2.老师提问：关于希望工程你们知道多少？小组合作，全班汇报。
T：What do you know about Project Hope?
Ｓs: It helps poor children./It helps to build schools....
设计意图：利用师生之间，生生之间的问答，可以让提起兴趣，为导出本课希望工程做准备。
Step2
操作方式: 打开书，看表格，通过提供的真实数据，让学生对希望工程的巨大贡献有了更深的了解。谈论希望工程的相关信息，学习大数字的表达法。
100
1，000
10，000
100，000
1，000，000
1，000，000，000
设计意图：训练现在完成时用法和数字的表达法，增加学生对希望工程的了解，为继续下面的阅读作准备。
Step3
操作方式：朗读课文，并找出含现在完成时的句子。
1. His parents have been ill and he has to look after them.
2. This project has raised money and paid for the education…
3. People in China and abroad have given…
……
设计意图：让学生在找句子，读句子的过程中感悟现在完成时句子的结构，并让他们看句子的特点，进行归纳总结。
II.Practice
Step4
操作方式：快速阅读文章，获取main idea.
Read the passage as fast as possible and get the main idea of the passage.
设计意图:学生速读文章，培养学生在阅读中抓住首尾句判断段落大意的能力。
Step5
操作方式：再一次的分段朗读课文，深挖文章内涵，理清关系。通过回答 How many parts can we divide the passage?What is the main idea of each paragraph?来谈论段落的内容，同时注意到词组及重点句子。
设计意图：巩固重点句型，同时挖掘更多信息，把握细节，更深理解文章。培养学生在阅读中归纳和分析的能力。
Step6
操作方式：学生再次认真的阅读课文，采用对子的活动形式完成活动3 的回答问题。补充一些新的问题。
1.How old is Liu Sanzi?
2.Did Liu Sanzi finish studying ?
3.Why did Li Yinming stop going to school?
4.What has Project Hope raised money for?
5.Did Shen's school has lots of books last year?
6.Would you like to give your old books to the poor children?
7.Who has given money to Project Hope?
8.Do you think Project Hope is very important?
9.What can you do to help poor children?
10.Would you like to give your pocket money to them ?
设计意图: 训练学生精读课文，获取有效信息，加深对文章的理解,进一步理解希望工程的深刻含义。并且联系实际设计一些有意义的问题，渗透情感目标，感悟如何关爱他人。
III. Use Step7
操作方式：让学生借助板书的短语复述课文。
Drop out of school ,It is important …
Stop going to school,has to look after
Get an education ,with the help of, in the last 15 years,raise money ,pay for,with the money,train teachers,send students to
Last year ,With no electricity and a few books,this year
Hear of,need help,because of,have better lives,
设计意图：口头练习不仅可以训练学生的口头表达能力和加强学生间的互动和交流，而且还训练学生们能够在语篇中正确使用本单元的词语知识和语法知识的能力，是语言技能目标得到运用和巩固。
Step8 homework
下课前给学生布置作业，做简单说明。
1.To get more information about Project Hope.
2.To talk about what can we do to help the poor children?
3.To talk about what can we do to help our parents and our friends?
设计意图：课堂时间毕竟有限，希望同学们下课后通过各种途径查阅资料，进一步探讨交流，加深对希望工程的了解。同时同学们还要进一步反思，该为希望工程和贫困儿童做些什么，将“尊重贫困地区失学儿童，学会关爱他人，并树立努力学习的信心”这一情感目标的培养延续到课后。
部门概况
行政部门
业务部门
