人教版思想品德七年级上册教学设计：世界因生命而精彩
发布者：cj_lihua 发布时间：2012-10-11 09:42:41 点击数:
☆指导思想与理论依据
新课标课程基本理念（三）要求：要“坚持正确价值的引导与启发学生独立思考、积极实践相 统一是课程的基本原则”，为此，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习，联系实际，观察生活，收集资料，在此基础上进行赏识讨论，重视在生活中的体验和感悟。依据课程标准“成长中的我”部分：知道 人类是自然界的一部分，生命需要相互关爱，体会生命的可贵。
☆教材分析
《世界因生命而精彩》是人教版《思想品德》七年级上册第二单元《认识新自我》第三课《珍爱生命》的第一框。本框题主要内容为“多彩的生命构成了缤纷的世界”和“生命需 要相互关爱”两部分。通过学习让学生感受到生命的意义和价值，初步激发学生热爱生命、热爱自然的情感，在此基础上探讨各种生命之间该如何协调相处，如何保护人类共有的地球家园。这些内容既是本单元的逻辑起点，也是对学生进行生命教育的逻辑起点。
☆学情分析
七年级学生对生命及大自然生物并不陌生，一方面，他们意识到生命的存在，另一方面，他们比较缺乏对生命 领域的探索和思考。他们大多数都是独生子女，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常的漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。如何帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观是本节课很重要的任务。
☆ 教学目标
一、知识目标：了解多彩的生命构成了缤纷的世界；世界需要互相关爱以及每种生命都有其存在的意义与价值。
二、能力目标：培养学生自主探索、独立思考的能力；提高关爱与呵护周围生命的能力。
三、情感、态度、价值观目标：引导学生感受到生命的可贵，明确世界因多姿多彩的生命而美丽，生命需要互相关爱；引导他们关注、呵护身边的生命，帮助他们 树立崭新的生命观、自然观。
☆教学重点和难点
重点：（一）认识人生命的可贵
（二）认识每一种生命都有其存在的价值与意义，生命需要相互关爱
难点：人类为什么要与其他生命和谐相处及怎样和谐相处
☆教学过程
（一）创景导入
☆教材分析
《世界因生命而精彩》是人教版《思想品德》七年级上册第二单元《认识新自我》第三课《珍爱生命》的第一框。本框题主要内容为“多彩的生命构成了缤纷的世界”和“生命需 要相互关爱”两部分。通过学习让学生感受到生命的意义和价值，初步激发学生热爱生命、热爱自然的情感，在此基础上探讨各种生命之间该如何协调相处，如何保护人类共有的地球家园。这些内容既是本单元的逻辑起点，也是对学生进行生命教育的逻辑起点。
☆学情分析
七年级学生对生命及大自然生物并不陌生，一方面，他们意识到生命的存在，另一方面，他们比较缺乏对生命 领域的探索和思考。他们大多数都是独生子女，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常的漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。如何帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观是本节课很重要的任务。
☆ 教学目标
一、知识目标：了解多彩的生命构成了缤纷的世界；世界需要互相关爱以及每种生命都有其存在的意义与价值。
二、能力目标：培养学生自主探索、独立思考的能力；提高关爱与呵护周围生命的能力。
三、情感、态度、价值观目标：引导学生感受到生命的可贵，明确世界因多姿多彩的生命而美丽，生命需要互相关爱；引导他们关注、呵护身边的生命，帮助他们 树立崭新的生命观、自然观。
☆教学重点和难点
重点：（一）认识人生命的可贵
（二）认识每一种生命都有其存在的价值与意义，生命需要相互关爱
难点：人类为什么要与其他生命和谐相处及怎样和谐相处
☆教学过程
（一）创景导入
出示2幅图片：浩瀚宇宙中地球和月球的图片，让学生进行对比 ，引发思考：地球和月球相比有什么不同？通过对比，知道地球和月球最大的不同是地球上有生命的存在，然后引出本课主题——世界因生命而精彩。
这节课我们就从感知生命，感动生命，关爱生命以及怎样与生命和谐相处几个方面进行了解和学习。
（二）生命感知篇
1、播放视频《多彩的生物 世界》
提问：这段视频美不美？看了后有什么感受？用几个词概括。（心旷神怡，美伦美换，五彩缤纷。。。。。。）
2、知识竞赛：一轮必答题，一轮抢答题。 采取竞赛的方式进行， 使学生从视觉的角度了解多彩的生命构成了缤纷的世界。
提问：这段视频美不美？看了后有什么感受？用几个词概括。（心旷神怡，美伦美换，五彩缤纷。。。。。。）
2、知识竞赛：一轮必答题，一轮抢答题。 采取竞赛的方式进行， 使学生从视觉的角度了解多彩的生命构成了缤纷的世界。
设计意图：以此提高学生学习的积极性，使学生在竞赛的过程加深对生命的感知，从而认识人的生命的可贵，突出本课重点。
（三）生命感动篇
出示4幅图片：汶川地震中丈夫背着亡妻回家、小草冲破岩石茁壮成长、汶川地震中生命的奇迹、残疾人在奥运会上的拼搏以及藏羚羊的故事。
提出问题：图片和故事给你什么感受？
请学生举出生活中让我们感动的生命故事。
教师举出《重返狼群》中格林的故事。
设计意图：通过这些图片和故事让学生感受到世界不仅因生命而精彩，也能因生命而感动，以此激发学生热爱生命的情感。 进一步强化重点。
（四）生命关爱篇
（四）生命关爱篇
出示课本小月的故事
提问：小月真的爱小动物吗？ 如果是真爱，应该怎么做呢？
接着继续提问：我国有哪些珍稀的野生动植物？ 这些动物为什么是珍稀的？ 我们应该怎样对待这些珍稀的野生动植物？
接着继续提问：我国有哪些珍稀的野生动植物？ 这些动物为什么是珍稀的？ 我们应该怎样对待这些珍稀的野生动植物？
通过对小月的故事的分析，和对我国珍稀野生动植物的了解让学生做到关爱小动物，并由此延伸，关爱其他生命。
我们知道了多彩的生命构成了缤纷的世界，也知道了一些生命让我们非常感动，还了解了生命与生命之间应该想到关爱。那么，在这缤纷的生命世界里，我们应怎样与各种生命相处呢？请看下一段视频《人类面临的生态环境问题》。
（五）生命共存篇
（五）生命共存篇
播放视频：《人类面临的生态环境问 题》
提问：画面有哪些行为是在破坏自然和生命?会给我们人类带来什么不良后果?我们周围还有哪些类似的行为?
提问：画面有哪些行为是在破坏自然和生命?会给我们人类带来什么不良后果?我们周围还有哪些类似的行为?
接着结合我国日益严重的沙尘暴，了解沙尘暴发生的原因与危害，让学生反思自己的日常行为。
设计意图：通过观看视频和自我反思，使学生明白生命存在的可贵，人与其他动植物、自然界要互相尊重，和谐相处，突破难点。并树立新的自然观和生命观，在实际生活中做到与其他生命和谐相处，创造一个美丽的世界。
☆板书设计
世界因生命而精彩
1、多彩的生命构成了缤纷的世界
2、生命需要互相关爱
3、 尊重生命、和谐相处
世界因生命而精彩
1、多彩的生命构成了缤纷的世界
2、生命需要互相关爱
3、 尊重生命、和谐相处
辨析题：人是万物之灵，人可以征服地球上其他所有的生命。
（六）课后作业
发出倡议：要求学生写一份保护环境的倡议书，通过写倡议书，真正把所学的运用到生活中去。
部门概况
行政部门
业务部门
