他山之石，可以攻玉
发布者：cj_shiyannuo 发布时间：2012-07-04 08:06:58 点击数:
今年开学初,大连的名师张老师来我们学校送教，这对于不能经常出去听课学习的海岛英语老师们来说,真是一场及时雨啊!我们迫不及待地走进了张老师的课堂，张老师给人清新、活泼、多才多艺的感觉，她讲课沉稳，所以课一直是在欢快的气氛中度过的。这是一节复习课,复习课在平时大家都上成了习题课,在课堂展示中，她都采用了全英的教学方法，而且运用的非常贴切自然，也富有感情，营造了一个英语的教学氛围，深深吸引了学生。这节课有以下几个特点:
一、课堂简约，朴实无华。
课上教师本着精讲多练的原则，基础练习、巩固练习、综合练习设计层层深入，虽是常态课,但可操作性很强，没有很多修饰和虚华的成分，没有令人眼花缭乱的动画，没有临场作秀的氛围，教师语言自然、得体，教学过程和谐、流畅。
二、学生占据主阵地。
在课堂上学生的想象、讨论是自由进行的，教师对学生没有过多的限制和束缚，但是，学生没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，而效果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达到了“传道、授业、解惑”的目的。
三.教师基本功扎实
张老师无论从教学经验，知识技能，还是口语表达和课堂机智方面，都表现得非常优秀.她在课堂教学过程中富有激情，有点幽默又不失教师的严肃；和学生亲密又不随便；用暗示的方式提示学生的缺点，不仅给学生保留了尊严而且起到了事半功倍的效果；自然地运用肢体语言；毫不吝啬的表扬学生，给他们赞美性的语言和掌声。
四.教师备课充分
张老师精心的教学设计、丰富的教学手段、细腻的教学语言、灵活的课堂组织，充分调动了学生的积极性，构建了动态、活泼、平等、有效的课堂环境，向在座师生诠释了新颖精彩的英语课堂。
课后，张老师紧紧围绕复习课的有效教学，结合示范课的得失，从教学理念的把握、教学目标的锁定、教材的处理与教学切入口的确定、课堂的框架设计、信息链接点呈现以及教师课堂驾驭细节等方面对本节课进行了深入细致的点评指导，并结合我们学校英语教学教研现状以及取得的成绩提出了中肯的建设性建议。此次活动受到了我们英语教师的热烈欢迎，使大家对如何进行复习课有了进一步认识。
名师不愧为名师,听张老师的课就是一种享受,置身于课堂教学中,她气定神闲,信手拈来,不时地激起一个个教学的浪花,这样的功底岂是一日之功？这样的境界怎能短日速成？这节课，师生互动是一大亮点，纵观整个教学过程，始终紧扣课标，注重细节，善于创设各种情境引发学生对知识的掌握。教学过程“简约而不简单，朴实而又扎实”，她那扎实的教学功底，精湛的教学艺术，富有激情的教学仪表，无不让听课的老师叹服。赞叹、称颂之余，更多的是深深的沉思：名师为什么会有如此的魅力？为什么学生乐此不疲?自己下一步应该朝哪个方向努力?思来想去，不外乎以下几点：
一、 吃透教材是根本。
作为老师,要有着扎实的教学功底，较高的教学素养，能深入教材，分析教材，较好地将知识融于教学之中。
二、 提高驾驭课堂的能力。
要独具匠心，精心设计，能根据学生实际情况出发，有的放矢地设计教法，学法，形成自己稳定的教学风格。
三、 注重课堂气氛的调动
传统教学只注重教师的“讲”，而忽视学生的“学”，其实学生才是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的。在这种乐学的过程中，提高课堂教学效率。真正体现寓教于乐的教学理念。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感， 面对课改，我们教师应：学习新的教育理念并不停地进行终身学习；注重知识的更新与多元文化素养的培养；运用多媒体知识；恰当地选择和调整教育教学策略，设计恰当的尽量真实的语言情景和丰富多样的语言实践活动，吸引学生主动参与语言实践活动；提高口语水平；尽可能变换教学方式；联系课堂内容，开展小组活动；要具备对自己的教学行为进行及时的反思和改进的能力，不断研究、创造、发展、丰富英语教学方法；给予特殊学生以特殊关心；更新老师与学生，老师与家长的关系的定位。
新课程改革是一次深刻的、人性化的改革，强 调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新，课程改革的成败关键在于教师，作为教师我们必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。为了更好地做好推动课改工作，市教育局开展了＂送教下乡＂的活动，把＂新鲜的血液＂注入到教育第一线，让农村的教师和孩子不出校门，就可以开拓视野，接受到新的理念和教育教学的方式方法．在以后的教学中，我要本着吃透教材、吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
长海一中 张萍
长海一中 张萍
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