长海三中 胥义东听课随感
发布者：cj_zhangyu 发布时间：2012-06-27 16:12:53 点击数:
听君有感
————从大连支教老师身上看到了什么
长海三中 胥义东
2011年10月9日从大连市来了两位衣着雅致的女老师。一位是英文教师，一位是美术教师。我也是一名美术教师，听到有美术前辈教师来广鹿来支援教育，从中可学习到很多东西就非常的高兴。汇文美术老师冯晓辉老师多样化的美术教学方法和亲切活泼的教学风格给我留下了深刻的印象。
周二是冯老师七年级的美术课。周一冯老师问到学生美术用品的准备情况和学习进度等等。我觉得冯老师真是心细周到啊，虽然只是一问，可见平时冯老师对美术课前准备工作有多么的重视。周二下午一点是七年级二班的美术课，我早早在美术教师等候冯老师的第一节美术课。
学生来毕，问候结束，冯老师开始授课了。
“同学们，首先看投影屏幕上得图片，这些图片都是谁啊？”面带微笑的冯老师很自然的开始了她的导课环节。
学生看后，哈哈大笑“葛优”
“这张呢？”
“冯巩”
“这张呢？”
“巩汉林”（学生的积极反应和兴奋的状态让我觉得冯老师调动学生的功力）
“大家为什么发笑呢?”冯老师问
“因为这些图片搞笑”学生答
“这些图为什么那么搞笑呢”冯老师问
“因为太夸张了，好笑”学生答
“恩，夸张正是漫画的特点，我们今天就来学习———漫画这节课”
冯老师这段导入新课的过程设计特别能抓住学生的注意力，图片漫画的选择也特别典型和丰富。
“那么，我们下面再来看看本人的照片和他漫画的形象，同学们仔细观察，看看哪些地方夸张了呢？“冯老师问
“老师，刘翔的腿夸张了，变长了“甲学生答
“成龙的鼻子变的那么大！呵呵“乙学生说
“葛优的门牙画得那么大“丙学生急忙说
“大家分析的很好，那么怎样设计自己或同学的漫画肖像呢？“冯老师问”请长的最好的最有特征的丁同学上来老师来画你的漫画形象“（冯老师几笔在投影板上画出了丁同学漫画形象）”老师，夸张了哪里？“
“脸，画的真是圆“某同学说
“耳朵，老师把丁的耳朵夸张了“她小组的另一位同学补充到。
（冯老师围绕漫画要夸张和如何进行漫画夸张进行直观性的演示环节，使得同学看的清楚明白，我暗暗佩服）
“好，请有才华和特别表演天赋的同学做一些奇特的表情，我们看看她五官的变化“冯老师说
1小组3号同学“老师，我做笑——哈哈-哈哈哈哈“
2小组2号同学“郁闷表情“
3小组1号同学“骄傲表情“
4小组5号同学“哭表情“
“好”学生自发的鼓掌
“同学表演的十分精彩，他们的五官发生哪些变化了呢？”
1小组代表说“笑得时候眉毛弯曲，嘴角上扬”
2小组代表说“悲伤时候眉毛下弯，嘴角向下”
3小组代表说“骄傲时候头高高抬起，眼睛下垂”
4小组代表说“哭时候咧嘴，眼睛下垂”
“很好，同学观察的很仔细，下面同学来画画自己或者是同学漫画形象”（只听见学生的铅笔在纸面的嚓嚓声，说明学生听明白了，知道怎么画了）
在这个环节，冯老师积极走进学生中观察学生的作品进度，用红笔给每个学生以鼓励性的评价。
“大家完成的不错，我们在幻灯屏幕上看看同学的杰作好不好”冯老师说
这是某同学的，这是某某同学的，这是某某某同学的杰作。
下课铃响了。同学们一个个带着自信和满足的表情离开了美术教室。
我想学生的表情已经说明了一切。
(冯老师启发式教学的教学方式所达到的教学效果很出色，丰富的课件资源也起到了推波助澜的作用，向冯老师学习。)
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