说课材料：力在哪里
发布者：cj_yuping 发布时间：2011-12-29 20:15:41 点击数:
一、 教材分析
《力在哪里》是苏教版小学科学四年级下册第四单元《无处不在的力》中的第一课，本单元的结构呈先整体感受，后逐个认识的布局。教材共有5课，内容主要包括两个方面：第一，从宏观上总体认识力以及力的作用，即本单元教材的第一课《力在哪里》。第二，认识一些常见的力，即弹力、地球引力、摩擦力以及空气阻力。它包括物体的形状改变以后、苹果为什么会落地、摩擦力的秘密、降落伞四课。《力在哪里》是单元的起始课，着重指导学生在对日常生活中力的经验与体验的基础上，初步认识和发现有关力的科学规律，突出“力对物体运动状态和形状的影响”以及“力有大小和方向”这两个基本要素，为后面的各种力的研究打好基础。
二、 学生的前概念
1. 学生能说出生活中各种力的表现形式，但不知道力是物体间相互作用的结果。
2. 学生能够借助力来改变物体的运动方式和形状，但不知道这是由于力的原因。
3. 学生对于力的大小和方向没有明确的认识和描述。
三、 本节课的概念组成
1. 知道力是物体间相互作用的结果。
2. 知道力在自然界中无处不在。
3. 知道力能改变物体的运动方式和形状。
4. 知道力有大小和方向。
四、 教学流程
1. 通过“扳手腕”活动以及用力举教材和文具活动设计，使学生初步感受力的存在，引出要研究的内容“力”。由于力是无形的，给学生提供材料，学生通过“找力”活动，将无形的力变的有形，使学生知道力是物体间相互作用的结果，完成本课的第一个概念目标。
2. 通过分析一些现象中有哪些力的存在活动以及举例说明生活中力，初步认识力在生活中的广泛存在，然后通过学生续写小诗活动使学生进一步认识“力是无处不在的”这一知识点。
3. 通过预测力对物体的影响以及探究验证活动，让学生在实际操作中体验到力对物体运动方式的改变和形状改变的影响，帮助学生建立起正确的概念，完成本节课的第三个概念目标。
4. 引导学生对上一个探究细节的分析活动，使学生体会到力的大小和方向在影响物体运动方式和形状上所起到的作用，建立起“力有大小和方向”的概念，完成概念目标。
5. 通过学生总结本节课的学习收获，明确本课的概念及相关的知识点，为下面的练习做好准备，通过填空练习的设计，从实践上和理论上对学生概念知识的掌握情况进行检验，巩固本课的概念。
总之，本节课充分结合了学生的前概念，以探究活动贯穿整个课堂，通过各个探究活动，帮助学生建立起有关力的相关概念，较好地完成了本节课的概念学习目标。
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