让科学与语文“联姻”
发布者：cj_yuping 发布时间：2011-12-21 21:11:47 点击数:
在小学六年级科学下册《月相变化》的教学中，我们充分挖掘教材中所蕴含的语文学科的课程资源，巧妙导入，创设情境，激起了学生学习科学的兴趣。上课伊始，老师出示了宋代大诗人苏轼的名句：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”老师问：“这几句诗的大意是什么？”在学生讲明诗意后，老师又问：“诗中所提到的‘月有阴晴圆缺’的原因是什么？”学生回答不够准确。老师：“这节课我们学习《月相变化》（板书课题），真正了解一下‘月有阴晴圆缺’的科学道理。”
自然而然的导入，使科学课堂更加生动，有血有肉。看来，科学课堂上同样可以有语文。
其实，关于月相的变化，在语文里有很多形象的描述，如果把这些资源融入到科学课中，不仅能激发学生的兴趣，而且可以激活学生思维，还能让学生将所学的知识融会贯通。
通过科学教学，学生知道了月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的：上半月，由亏到圆；下半月，由圆到亏，亮面始终朝向太阳的方向。老师别出心裁，另辟蹊经，将语文融进课堂教学中。如：白居易的《暮江吟》“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”学生不仅对诗句意思有了进一步的了解，而且还知道了初三月相的形状就像一张弓。
请同学们把自己课前搜集的一些有关描述月相的句子说出来，让大家共同分享。学生兴趣盎然地说出了好些。如
有关月相古诗：
海上生明月，天涯共此时。──《望月怀远》 (张九龄)
初月如弓未上弦，分明挂在碧霄边。──缪氏子《赋新月》
大漠沙如雪，燕山月似钩。──李贺《马诗》
有关月相的对子：
月缺月圆，缺似梳子圆似镜 ，
潮起潮伏, 起如花朵伏如町 。
潮起潮伏, 起如花朵伏如町 。
天上月圆,人间月半,月月月圆逢月半，
今霄年尾,明日年头,年年年尾接年头。
有关月亮的谜语：
三四五，象把弓， 十五十六正威风， 人人说我三十寿，二十八、九便送终。
有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时象面圆镜，有时象把镰刀。
小时两只角，长大没有角， 到了二十多，又生两只角。
在欣赏、理解古诗、对子、谜语的同时,学生进一步知道了新月（初三至初五）残月（廿四至廿八）月相的形状如弓、钩、镰刀、梳子或两只角；十五、十六的月相似圆镜子，月球的公转周期是一个月，月相正圆的时候，正好是十五或十六；二十八、九基本看不见月相了。
实践中我感到，每一科的教学都不是孤立的，挖掘各科之间的联系，并在课堂上相互渗透，既有利于激发学生的兴趣，也有利于学生触类旁通，更深刻地理解知识的丰富内涵。
部门概况
行政部门
业务部门
