《纸的立体表现——纸浮雕》教学设计
发布者：cj_zhangyu 发布时间：2011-12-21 09:11:48 点击数:
《纸的立体表现——纸浮雕》教学设计
—— 长海三中 胥义东
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课题
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纸的立体表现——纸浮雕
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授课时间
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课型
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造型表现
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教学目的
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知识
与技能
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认识纸浮雕的半立体形态，分析掌握利用不同材质的纸及剪、刻工具制作纸浮雕的方法。能够设计制作简单的纸浮雕作品。
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过程
与方法
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欣赏纸浮雕作品，体会纸浮雕独特的形式美感，由尝试制作到独立创作，提高对多种制作工具的驾驭能力，探索创新能力。
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情感态度
价值观
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体验纸浮雕的创作乐趣，提高学习美术的乐趣，形成探索新知的良好学习习惯。
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教学要求
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教学重点
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纸浮雕的多种技法的介绍与应用。
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教学难点
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纸浮雕的设计。
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教学关键
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独立探索制作方法(试作)
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教学用具
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纸浮雕范例
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学习用具
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各种纹理的卡纸、剪刀、刻刀、铁笔、白胶、双面胶
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教学
环节
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教学内容
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教师
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学生
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时间
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创设情境
导入新课
讲授新课
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欣赏纸浮雕作品《鱼》，认识什么是纸浮雕。
出示标题《纸的立体表现—纸浮雕》
请学生欣赏多幅纸浮雕作品，感受纸浮雕色彩的艳丽，认识纸浮雕的作用，具有装饰性。
欣赏纸浮雕作品
请学生根据纸浮雕作品小组探讨制作方法。
师生共同归纳总结纸浮雕的制作方法：
叠压 切割 折曲 折纸
教师出示两幅纸浮雕作品
让学生感受纸浮雕的造型比较夸张，概括、富有情趣。
学生针对作品制作方法不会的地方提问，教师当场示范。
教师演示：
1、教师演示铁笔的用法(以一片叶子为例)
2、老虎的的耳朵的制作方法
3、狮子脸部采用切割，推折的方法。
教师即兴创作《绿草地》
体现技法的多样性。
艺术创作本无定法，创造才是艺术的真谛。
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激发兴趣
教师解答
体现技法的多样性
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进入情 境
欣赏
思考
回答
学生探究制作方法
消除学生畏惧心 理
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1
4
10
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教学
环节
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教学内容
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教师
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学生
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时间
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学生练习
课堂小结
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小组竞赛
教师出示鱼头、鱼尾，让学生运用三角形，圆形、长方形创作鱼身的形象。激发学生创作的积极性，体会艺术创作并非高不可攀。
学生进行设计制作。
作品要求；造型夸张概括
色彩 鲜艳
技法 多样
作品具有装饰性
欣赏作品，评价作品。
自我评价：造型设计 色彩搭配 制作方法
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提出要求
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学生制作
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20
5
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板书设计
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纸的立体表现——纸浮雕
叠压 切割 折曲 折纸
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小结
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部门概况
行政部门
业务部门
