初中地理课标修改学习体会
发布者：cj_drm 发布时间：2011-11-23 14:56:58 点击数:
初中地理课标修改学习体会
长海县教师进修学校 杜若明
大家永远是大家，聆听了 丁尧清博士关于地理课程标准修订的专题培训讲座，有这面镜子反照自身对课标的理解与认识，有墙上芦苇头重脚轻根底浅“之感。面对对现行课标中的理念粗浅认识问题，面对三维目标的简单化处理问题，面对说情感目标重要而在实际贯彻中没有重视的问题，从迷茫中透漏出豁达，从浅显中显露出厚重。因为本次课程标准的修订体现了“宏观稳定、局部调整、细节变化”的特点。强调把握时代的发展变化，使课程标准更加适应时代的发展，更加符合中国中小学教育的实际，更加适应学生发展的需要，更加贴近教师，更好地被广大教师理解和接受。很好的处理了“掌握基本知识和基本技能与培养创新精神和实践能力的关系；学科逻辑与社会进步、科技发展和学生经验的关系；接受性学习与自主、合作、探究学习的关系；学科的独立性与关联性的关系；农村地区和城市地区的关系。”体现了“能力为重”的纲要精神。
1．反映社会和地理学科的发展，时代性更强
近十年人口、资源、环境、自然灾害、经济发展等方面都有了新变化，地理学科也有了新的研究方法、提出了新思想。如，强调了地理观念的地位，“因地制宜”“协调和自然的关系”等情感态度。
地理学科的性质表述更全面，增加了“生活性、思想性、实践性”，拓宽了地理学科的内容，提升了地理学科的价值。
2．课标表述结构更清晰、简洁、重点突出。
重新组织了表述语言，调整组合了条目，语言更规范。如，知识技能条目的调整，；“地理理念”突出了三条，特别是强化了“开放性地理课程”，为教师灵活处理教材，搜集地理新信息，有针对性地安排教学内容提供了“理论依据”，促进教师“用教材教”的实现。
3．对原课标中，要求繁琐、时代性差、教学时内容组织困难、对学生学习要求过高的内容进行了删减。
4．地理基础性强的知识、反映学科新发展的内容补充增加。
我们学习课标的修订，不仅要看到内容的变化和调整，更要透过变化理解变化的原因和反映的思想，从而为深入理解课标、分析教材、设计教学、转变观念提供帮助。
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