探究的本质是什么？
发布者：cj_drm 发布时间：2011-10-20 16:34:03 点击数:
探究的本质是什么？
长海县教师进修学校 杜若明
提到探究，可是个老话题。从02年直到现在时刻都在强调教学过程中的探究，但怎样实施探究？无外乎是提出一个问题，学生一分钟的讨论，最后教师的结论。这是探究吗？是我们课程改革要求的自主、合作探究的初衷吗？探究的本质属性是什么，是我们教育工作者值得思考的一个问题。
什么是探究？探究是对未知属性的一种认识。它是在原有储存的知识的基础上，通过比较、实验、归纳得出结论和验证结论的过程。并不是暂短的一分钟讨论、交流，教师揭示结论的过程，更不是学生记住结论的过程。
例如：当气流运行至山体的迎风坡时一定会出现的现象是
A、降雨 B、升温 C、气流上升 D、降水
在学生的选项中80％的学生选A,而对于C几乎无人问津，其原因是我的教学常常是只告诉了结论，记住，记住，再记住，当面临具有探究问题时，则机械性地选择。
对于我们初中阶段的学生而言，探究是在理解知识的基础上，通过推理、分析得出结论的过程，并且是结论的逐步提高的过程，是一个证据法则给出的过程。所以探究是一个从现象走向结果的过程。
部门概况
行政部门
业务部门
