音乐课堂的技能教学不容忽视
发布者：cj_xudd 发布时间：2011-05-26 10:37:19 点击数:
音乐课堂的技能教学不容忽视
在当前的音乐课堂教学中，有很多老师由于各方面条件的限制，还在延续着旧的教学模式，虽然也在尝试着新的课堂改革，但是过于注重“情感态度价值观”，只注重学生的情感体验；过于注重“过程与方法”，千方百计的运用各种教学手段去完成同一个活动内容。忽视了知识与技能在音乐教学中的重要性。课程改革要求教育教学的三维目标，注重情感态度价值观的培养、过程与方法的训练、但也不是完全摒弃知识与技能。而我们经常听到或看到的音乐课堂，往往都成了一个模式：听一遍歌曲、说出你体会到的情感、学习歌曲、创编时为歌曲加伴奏。所有老师的课都像一个模子刻出来的一样，只是看谁在这种模式教学中更活跃。
而我们把音乐教学中能体现技能的两个基本要素旋律、节奏都给忽略了。试想一下，一首歌曲只让学生听一遍，就让他体验出具体的情感，即便是得到答案，更多时候也是从歌词当中得到的，而学习了几遍歌曲之后就让学生为歌曲加伴奏，只有那么极个别的几个学生，靠着极强的天赋勉强打出几小节。因为我们在学生根本不知道什么是节奏的情况下，让学生为歌曲加伴奏，无疑是在赶鸭子上架。
课标当中的注重情感体验，过程与方法的研究，知识与技能的传授并不是我们想象当中的，听一首歌曲体验情感、用各种手段学唱歌曲的过程与方法、为歌曲加伴奏的技能。而是去体验歌曲旋律带给我们怎样的情感，用各种手段去学习旋律、节拍、节奏、调式、和声等这些真正蕴含于歌曲当中的音乐各要素的表现手法。那么知道了这些，技能教学是必不可少的。我们要会视唱乐谱，就知道高低不同的音组合在一起之后会形成跌荡起伏的旋律，把整首歌曲的节奏都拍打出来，就知道不同长短时值的音串联起来就形成节奏，同时能感觉出歌曲的力度速度变化，这两种基本的东西结合在一起，就有了音乐这种既有肢体又有灵魂的语言。即体验了歌曲，也形成了过程，最终结果学到了技能。这也就是课标当中所提倡的三维目标的整合过程。
因此，我们音乐教师在教学过程中，不能把知识与技能目标分裂出去，而把我们的课堂教学搞成了地地道道的花架子。音乐技能教学只要尝试从一点一滴的渗透开始，加上长期的坚持不懈，就能有功到垂成的效果。如果我们每节课都坚持做下去，那我们培养出来的学生，都将是乐感强、能表现主题、会视谱的自然人，而音乐也就不再是只有专业学生，或者只有有天赋的人才能表现和欣赏的“天籁绝音”。
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