教学设计：力在哪里
发布者：cj_yuping 发布时间：2011-04-22 10:52:14 点击数:
《力在哪里》教学设计郭勋 2011.4
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环节
时间
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教学内容
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师生活动
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导入
新课
7’
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1， 力是物体间的相互作用
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1， 师生问好，第一次和同学们见面，给同学们准备了些小礼物，当然，礼物要靠同学们在课堂上的表现去争取，你有信心得到老师的礼物吗？
2， 谁来和老师比比力气，看能不能拉动老师？你为什么拉不动老师呢？
3， 请同学们开动脑筋，在小组里想想，用什么方法能拉动老师。
4， 分组讨论后师生活动。
5， 同学们的做法都很好，大家想办法老师的力变得小了，那么力是什么样子呢？
6， 力是看不见的，那么力是怎样产生的呢？
7， 老师这有一个乒乓球放在桌子上，有没力产生呢？谁使乒乓球产生了力？把乒乓球扔出去，有没有力产生？谁使乒乓球产生了力？
乒乓球在空中飞，有没有力产生？谁使乒乓球产生了力？
8， 同学们来分析下刚才我们的活动，看看这些力都是怎样产生的？
同学们能不能总结一下，力是怎样产生的？
9， （力产生于物体之间的作用）
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探究
活动
25’
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2， 力无处不在
3， 力能改变物体的运动方式
4， 力能改变物体的形状
5， 力有大小和方向
6，力的测量
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1， 出示课件，引导学生回答问题
2， 你还能举出生活中的现象来说明力的存在吗？
3， 同学们刚才说的重力……都是力的不同表现形式，可以看出来，只要有物体存在，就会有力存在，所以我们说力无处不在。
4， 你能不能说出一个不存在力的事例来？
5， 老师这有一首小诗，请同学们自己读一读，试着继续写下去。
1， 打开刚才老师给同学们发的礼物，看看里面是什么？
2， 你会玩乒乓球吗？这个乒乓球可以怎样玩？请同学们在小组里玩一玩，看看怎样让你的乒乓球动起来？
3， 汇报自己是怎样玩的。你能让运动的乒乓球停下来吗？
4， 小结：是什么原因使乒乓球运动起来和停下来的？（同学们通过用力来改变了乒乓球的运动方式，可以看出力可以改变物体的运动方式和运动状态。）
5， 如果我们用力捏这个乒乓球，它会怎么样呢？
拿出变形的小玩具，怎样才能让它变成别的形状？
6， 请同学们看大屏幕，看看在这些活动中力起到了什么作用？
7， 小结：是什么原因使这些物体的形状发生了变化？
（力能改变物体的形状）
8， 咱们来进行个吹乒乓球的比赛。（讲清方法）
9， 怎样才能把球吹得转起来呢？
10， 谁吹得最好？能说说你是怎样吹的吗？
11， 同学刚才的回答中从哪些方面来描述了力？
12， 小结：力有大小和方向
13， 怎样才能知道力到底有多大？
14， 我们要用到测量力的工具——弹簧秤。关于弹簧秤的使用这节课我们先不学习。
15， 要测量力的大小，还要知道力的单位，力的单位是牛顿，用字母N来表示。
16， 你能自己说说关于力的测量方面的知识吗？
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总结
与
拓展
8’
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1， 总结
2， 练习
3， 拓展
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这节课你有什么收获和体会？
1， 现在要同学们把乒乓球扔进桶里面去，你能用本课学到的知识来说说怎样能又快又准地把球扔进桶里吗？
2， 学生投球，获得奖励
3， 每个红包里都有一组题目，你最聪明，一定能答出来。
4， 学生答题，反馈
1，观察生活中各种力的表现形式。
2，力有三个要素，力的大小、方向和作用点，你能找到力的作用点吗？
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