教学课例： 礼貌显魅力

【教学目标】          

知识目标：懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用；理解礼貌与尊重之间的关系

能力目标：在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人；能够在不同的情境中表达自己的礼貌

情感态度价值观目标：形成讲文明、讲礼貌的交往态度，乐于以礼待人。体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。

【教学重点】 让学生体验礼貌的作用和表现

【教学难点】 礼貌的作用

【教学过程】

 礼貌问题在生活中司空见惯，礼貌你真正做到了吗？它的魅力何在？今天我们共同探讨这个话题——礼貌显魅力

活动1

   请同学们列举一下在课堂上有那些礼貌行为，并谈一下这些不礼貌行为的害处及与之对应的礼貌行为给同学们带来的好处。

[设计意图]：在课堂上，学生有很多不礼貌的行为，如上课乱讲话，搞小动作，吃东西，顶撞老师等，有的学生没有认识到这是不礼貌行为，因此通过这个活动，引起学生的反思，从而使学生遵守课堂纪律，用礼貌规范自己的行为。

[评析]：学生在这一环节活动的非常好。让学生找出课堂上的不礼貌行为和礼貌行为要比教师直接指出效果好的多，此活动符合学生的认知水平。教师在备课时要从学生的认知水平出发进行设计去发现学生各自的长处，自然会得到应有的效果。从学生每天熟悉的课堂环境出发，让思想品德课走进生活，使学生感捂到思想品德课就在我们的公众生活中，生活中时时处处都有思想品德课的影子，从而感受到本课程的意义。

活动2

  请学生表演如何待客。（即兴表演）

教师引导学生共同点评表演，并总结礼貌的作用和表现。

  礼貌是尊重的表现           

（归纳）礼貌体现人的道德修养，影响人际关系的质量

礼貌增添与人交往的亲和力

礼貌是成功交往的条件之一

   礼貌的表现：语言文明、态度亲和、举止端庄

[设计意图]：在日常生活中，礼貌处处都需要，待人待客大家经常遇到，通过学生的直观表演，让学生反思自己的行为，肯定自己在礼貌待人方面的长处，改进自己的不足。

[评析]：如此设计，学生对礼貌的作用和表现就不会仅仅是书本上的知识，而是自身的体验。针对学生的特点，教学中我们可以利用（1）夸夸我自己；（2）一分钟演讲；（3）漫画、书法、绘画、音乐赏析；（4）讲故事、示范表演等多种形式，精心设计角色扮演、情感体验、经验分享、谈话沟通、行为训练等丰富多彩的活动进行教学。在活动中，以鼓励为主，不随意批评其缺点，使学生摆脱羞涩与恐惧心态。久而久之，学生习以为常了，活动也就放的开了，思想品德课将变成有魅力的令人向往的乐园。

活动3

（1）、学生说出生活中的礼貌用语

（2）、教师出示“需要中学生克服的几种口头禅”

粗鄙不堪型：如“我#”、“他#的”、“白痴”、“死猪”等。

       目中无人型：如“你懂不懂”、“你知道什么！”等。

       故作真诚型：如“说句实话”、“我真的不骗你”等。

（3）、教师出示“字字千金的七大礼貌用语”

“您”，是尊的音符，敬的旋律；        

您好”，是热情的问候，良好的祝愿；

“请”，是礼貌的象征，谦恭的标志；

“谢谢”，则显示礼仪规范，强化对方好感；

“对不起”，是道德的尺度，灵魂的水准；        

“没关系”，表示善于宽容，更显涵养；

“再见”，则是亲切的道别，友谊的延续。

[设计意图]：通过让学生说出常见的日常礼貌用语，强化学生的礼貌意识，能够在日常生活中自觉地运用基本的礼貌用语。

[评析]：教师出示的两组不同用语在课堂上引起了学生的重视，个别讲粗话的学生也觉不好意思。既注重了体验，又有利于引导学生知、情、行统一。思想品德教育，就是要注重日常生活的感染、品德的内化和良好行为习惯的形成，要求学生互相监督，人人都讲礼貌用语。教师可以用俄罗斯教育家乌申斯基的话告诫学生：良好的习惯就像一种有效的道德资本，而不良习惯就像是一笔偿不清债务。

活动4：

（讲故事）给大家将一个真实的故事：小唐刚大学毕业……

 回答与故事相关的问题：

 1、小唐的幸运缘自哪两个字？

   您请（该答案由学生回答后，教师出示）

2、这两个字说明小唐具有什么良好品质？       

[设计意图]：通过一个真实的故事，让学生意识到礼貌不是生活中的小事，将来同学们走上社会，礼貌对人的前途也很重要。

[评析]：课堂上故事吸引住了学生。通过这个真实的故事使学生明白讲礼貌用语、尊重他人是人与人交往的基本要求。我们教师的责任就是要使学生理解，是否有良好的交往品德是每个人将来能否融入社会，取得他人信任的基础，只有融入社会，取得他人的信任，自己的人生价值才能实现，自己的人生之路才能越走越好。

活动5

出示“周总理与尼克松的经典握手”图片，并讲解与该图片相关的史实，引导学生说出：礼貌关系到国家和民族的尊严。                    

[设计意图]：通过周总理在外事活动中的礼貌行为，让学生认识到在与其他国家，其他民族的交往过程中，也要讲文明、礼貌，礼貌待客还关系到国家和民族的尊严。

[评析]：此处还可以举一些国内旅游团出国旅游时的一些不文明、不礼貌表现，要学生树立社会主义荣辱观，及时进行爱国主义教育。

三、课堂小结               

用名人名言对本课进行小结：

[评析]：课堂小结新颖，有说服力。若在给学生一些机会，让他们根据自己的学习体会也写一写，效果会更好。

四、实践探究

校园不礼貌行为面面观

   不礼貌的现象在我们的校园里时有发生，大家把这些不礼貌的现象记录下来，以作为自己行动的警戒。

不礼貌的语言____________________________________________________

不礼貌的态度____________________________________________________

不礼貌的行为___________________________________________________

[评析]：感悟探究，升华提高教师要围绕学生在生活实际中存在的问题，开发和利用生活的课程资源，引导和帮助学生获得对生活意义的领悟，获得对生活、对人生的反思和感受，开拓学生丰富多彩的精神世界，形成学生正确的人生观、价值观。再能让学生思考一下自己在家庭、社会生活中有无不礼貌现象，就使本课有了延伸，也为后面的教学打下了基础。且课题探究在此也有了很好地落实。