观摩学习 反思提高——观初中思想品德学科“三杯赛”活动有感

发布者：cj_lihua   发布时间：2010-12-03 08:29:54   点击数:

——观初中思想品德学科“三杯赛”活动有感
长海五中  孟雪

  “思想品德”，表面理解就是思想、品行、道德。但作为一门学科来说，它是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。

  作为新教师的我，对本门课程的认识还是肤浅的，在教学方法也是有所欠缺的。正当我苦恼、彷徨时，县进修学校学科研训教师为我提供一次培训学习机会，那就是有幸参与在二中举办的长海县第八届初中课堂教学三杯赛活动，我主要观摩了思想品德学科、历史学科和美术学科的课堂教学，给我很大的促动，使我收获颇丰，让我在教学方法的探索上，眼前一亮。

   一、把好“引”字诀

  “一日之计在于晨，一课之计在于引”。一节课中，学生的精力有限，教师要抓住学生的注意力，就需在导入新课时，富有创意，吸引学生的眼球，引导学生进入角色，跟随教师的脚步，产生情感共鸣，形成心理上的最佳状态。

如我县二中的孙冬梅老师在思品课堂教学竞赛中，她执教的人教版七年级《身边的诱惑》一课，在上课伊始，她采用小品的方式，创设一个拾到100元钱的教学情境，让学生一边哈哈大笑，一边又不由自主的反思“如果是我遇到这种情况，又会怎么做呢？”这时，教师在不失时机地引出《民法通则》，指出拾金而昧不仅会受到社会道德的谴责，而且也是一种违法行为。这样巧妙的运用即兴表演引入教材，针对学生的实际生活，澄清学生面对金钱诱惑时的模糊认识，寓情于理，情理交融，产生强烈的情绪反应和积极的学习欲望，从而进入新课的学习。

  二、发挥语言的魅力

  好的教学设计可以优化教学内容，恰当的语言则会为教学增色不少。在几节课中，张坤老师的语言给所有人留下了深刻的印象。枯燥的思品课，因为他风趣的语言常常引得同学哈哈大笑。特别是有一个环节涉及到不正当的竞争，张坤老师与学生互动，采用角色互换、一问一答的方式，如“我就抄了怎么了”，“我这次抄着就行了呗”，“有用，得分回家不挨打了……”惹得互动学生无奈又好笑，笑过之后又能反思。

此外，张坤老师非常善于运用语言煽情。从普普通通的例子中，升华出人生的哲理。他往往能用自己独特风趣的语言，把欢乐的气氛自然转变为庄严的氛围。这种语言的运用，不仅不会让人心生做作之感，反而能达到震撼人心的作用，不难看出张坤老师平时有意识的积累，才能做到如今的收放自如。此法也非常值得我们借鉴。

  三、让课堂“动”起来

  面对思品课程理论性强的特点，为解除学生对此感到枯燥乏味之感，我们就得思考如何使课堂活起来，最大限度调动学生的积极性。而即兴表演的方式就会很好的解决这个问题。单纯的讲与学生听，大多数只会在耳边过一遍，最后剩在脑子里的可想而知，且学生处于被动地位，决定权不在他们的手中，很容易形成强迫心理，直至厌恶。即兴表演的方式则不同，处于这个年龄段的学生还是喜欢活动的，即兴表演即可以满足学生活动的意愿，主动参与其中，又可以在其中切身体会，真正做到学习活动两不误。

其中孙冬梅老师的“借钱”， 学生夸张的表演使学生了解到，直接面对金钱的诱惑时，我们应该做出怎样的选择。王小娜老师的全班学生进行站方格的游戏，更是让全班的学生一起动起来，你帮我来我帮你，大家快快乐乐的玩游戏。嘻嘻哈哈中把要学的内容自然而然的记在了心中。可以说一节课的时间，做即兴表演的时候是学生最快乐、最积极、最主动的时候了，往往这时候教的知识学生最易记忆。我们以后的教学，可以思考在此类基础上，选择多样教学方法和手段，使学生在愉悦的氛围中完成学习任务。

  这次的学习时间很快就结束了，但对我的影响却不可以用时间来计算。做为思品老师，我深深的感到我还有很多地方亟待改进，且一定要认真付出行动。

 学校是教授学生知识的地方，思品就是教会学生怎么做人。学知识有偏科之说，做人却没有“半人”的称呼。我们没法保证交过的学生100%的成功成才，却可以让学生成人。人无本则不称其为人也。一个人都不能称为人的时候，教再多也是枉然，所以思品教育是重中之重。教师要更多的反思自己的教学方式方法，采取灵活多样的教学形式，使学生从内心中树立起正确的人生观和价值观，促进良好道德习惯和道德品质的形成。思品教师的任务还是任重而道远的。