记甘井子学习有感
发布者：cj_drm 发布时间：2010-10-30 07:43:04 点击数:
记甘井子学习有感
邹洋
长海一中
QQ65999211
仰望星空，脚踏实地。这是甘井子教研员送给我们的第一句话。我是这样理解的，仰望星空，无穷无尽，所以我们要活到老学到老；脚踏实地才能把一件件小事做好，而璀璨的星空不正是由无数颗小星星组成的吗。这句话很好的激励了在座的每一位教师。
上午，吴丹老师培训的是课程标准。
首先，老师介绍了地理学发展的趋势，国内外地理研究的主要方向，方法、手段，让我们关注地理，关注世界，更重要的是让我们在日常教学中把地理的思想渗透给学生。地理教育有三个基本思想：地域差异性、人地协调观点、可持续发展观点。
接着我们对地理课程标准第一部分前言和第二部分课程目标进行了重新学习和拓展。第一部分前言包括课程性质、基本理念和设计思路。教研员采用了谈话法教学，我们在轻松快乐的交流过程中温故了知识，同时也对本部分内容有了更深的认识。第二部分课程标准是培训的重点。教学目标设计和书写是一堂课的前提。目前我们教师在教学目标设计和书写中还有很多不规范现象。我们一般教学目标书写是按照课程标准的三维目标设计和书写的，即知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。通过教研员细致的分析，我对教学目标设计又进一步的规范了，特别是一些动词的运用可以准确地描述教学目标。首先教学设计目标的原则有：整体性原则、可行性原则、可操作性原则、阶段性原则、科学性原则、层次性原则。其次教学目标的四因素：对象、行为、条件、标准。主体对象必须是学生。最后我知道了教学目标结果性目标动词有说出、描述、举例、解释、推断、区分、应用、运用设计等体验性目标动词有体会、尝试、感知、参观、访问、判断、认同、形成、养成、增强、领悟等。
下午培训的内容是教材分析和重难点的确定。
教材分析是八十中孙明霞老师主讲的。通过学习我知道了教材分析的基本步骤：1、通读纵览教材、制定教学计划。2、研究课程标准，确定教学目标。3、选择教材内容，分析内在联系。4、活化教学内容，分析外在联系。5、重视课改理念，有效利用教材。我最大的收获是教师要以人地关系为主线，改变学生的学习方式。可以适当调整教材的内部结构。
于丽华老师讲述的教材重难点确定讲述的很精彩，分析的很透彻，让我对教材重难点的确定有了重新的认识。首先研究课程标准明确教学重点，其次分析教材内外联系，找出教学重点，再次重视课改理念，把握教学重点。最后关注中考考试说明，挖掘教学重点。以往我们认为初二是教学重点，同时要面临初二的结业考试，但老师说初一是重中之重，因为初一基础打好了，初二学起来就很轻松，而且初一的知识比较难，地理学习的基本方法也要在初一时学习，这样的重点突破不了，学生往后越学就会越糊涂。所以，我在以后的教学中一定要把初一的重难点及时突破，并巩固，打牢基础，才能使自己的学生学好地理。
总之，这次甘井子地理培训收获很多。这样的活动是我们青年教师学习成长的好机会。
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