第一节四大地理区域划分
发布者：cj_drm 发布时间：2010-10-30 07:36:41 点击数:
|
课题
|
第五章 中国的地理差异 第一节四大地理区域划分
|
||||
|
授课人
|
大连市一一一中学 王美娜
|
时 间
|
2005.3
|
||
|
教 学 目 标
|
知识与技能：（1）知道区域划分的不同原因及相应的地理区域的类型；结合生活体验，以某一类型的区域为例，举例说出不同尺度、不同级别的区域.（2）阅读“我国四大地理区域图”，在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的位置和范围；（3）通过对四大地理区域划分界线的分析，知道我国四大区域划分的自然、人文综合原因、自然地理差异；（4）在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义.
过程与方法：（1）初步学会区域划分的一般方法；（2）运用已有的地理知识和已知的地图进行分析、判断，尝试地理区域的划分。
情感态度与价值观：初步树立因地制宜的发展观念。
|
||||
|
重点
|
四大地理区域划分。
|
||||
|
难点
|
四大地理区域划分依据。
|
||||
|
关键
|
引导学生运用地图，分析问题和解决问题的能力
|
||||
|
方法
|
启发式、讨论式、探究
|
||||
|
教具
|
多媒体
|
||||
|
教学内容
|
主导调控
|
主体活动
|
|||
|
引入新课：
一、 不同地理区域
|
用上学期已学的的知识引入
信息呈现
引导阅读材料
在学生回答基础
上及时引导评价
|
温故知新
学生阅读材料
联系家乡实际讨论
在活动中激发兴趣
|
|||
|
教学内容
|
主导调控
|
主体活动
|
|
|
二、活动参与
三、我国四大地理区域
1、我国的四大地理区域
2、我国四大地理区域划分
四、小结
|
引导
引导
引导
|
学生读图、讨论
学生先大胆尝试划分我国疆域
在老师引导下用已学知识再划分，再认识我国的四大地理区域
小组探讨划分依据，
|
|
|
板书设计
|
四大地理区域划分
一、不同地理区域
二、我国的四大地理区域
|
||
部门概况
行政部门
业务部门
