《黄河的治理》教学设计
发布者：cj_drm 发布时间：2010-10-30 07:33:42 点击数:
《黄河的治理》教学设计
董那
一、教材分析：
黄河是中华民族的摇篮，我国第二长河，也是世界著名大河之一，在我国国民经济发展中起着极为重要的作用。了解黄河的有关知识，是学生必需具备的基础知识。而且本节富含智能培养因素和国情教育因素，体现着地理课程标准中的学习对生活有用的地理和学习对终身发展有用地理的基本理念。本节课与前面所学的地形、气候等知识联系紧密，为中国区域地理的学习打下基础。
本节课涉及到的标准是“运用地图说出黄河的概况”。对于本条标准的把握应注意以下几点：
（1）“标准”中的“说出”属于了解性的知识层次水平。
（2）教学中运用地形、气候、河流等多种地图的对照，综合分析黄河的特征，提出有针对性的开发与整治措施。
二、教学目标：
（一）、知识与技能：
1、通过读图，使学生了解黄河的概况，培养学生读图用图能力、综合分析区域地理特征的能力。
2、通过地图、图片、资料的分析，使学生了解黄河的贡献与忧患，能解释黄河各河段产生灾害的原因并提出基本的治理方案，从而提高学生分析，解决地理问题的能力、创造性思维能力。
（二）、过程与方法：
1、通过指导学生读图，分析整理资料，从而培养学生分析问题的能力。
2、通过开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。
（三）、情感态度与价值观：
1、通过对黄河的贡献与危害的学习，让学生学会辩证地分析和看待问题，树立辩证唯物主义观点及可持续发展的观念。
2、通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，培养学生的民族自豪感。
3、通过对黄河的治理的探讨，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感。
三、教学重点与难点：
1、教学重点：
（1）分析黄河为中华民族所做出的贡献及带来的灾难。
（2）了解黄河当前所面临的问题，探究黄河所产生问题的原因及治理方案。
2、教学难点：
运用有关资料和已有知识储备，探究黄河所产生问题的原因。
四、教学方法：
多媒体辅助教学，启发引导，探究式教学
五、学法：
学生采用读图、探究、合作、竞争、归纳等方法来学习本课。
六、课时安排：
一课时
七、教学过程：
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教学
内容
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教师活动
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学生活动
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设计意图
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导入
新课
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多媒体播放视频《黄河》，并伴有音乐，引出黄河
教师设疑引导：提到黄河，无人不知，无人不晓，这是为什么呢？
播放图片并伴有声音解说：黄河流域是古中国的发祥地，是“中华民族的摇篮”，就像是母亲，哺育了我们华夏儿女，所以被誉为中国的“母亲河”（引出母亲）
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学生欣赏视频，欣赏图片
想到黄河，回想对黄河的了解并应和老师回答问题
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视频、图片及声音的嵌入既能让学生对黄河有一个感性的认识，又可以激发学生的学习兴趣。
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| 第 | |||
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教师过渡语：黄河，这位特殊的母亲，她有喜也有忧，黄河有什么喜和忧呢？一起了解母亲：
展示课件：“知心儿女大比拼——谁将是最优秀的知心儿女？那就看谁最能猜透妈妈的心思”
教师过渡：这位母亲一直唱着骄傲之歌
展示课件，伴有童音：第一回：妈妈的骄傲（引出下文，结合政区图、地形图猜每句话的谜底，谜底即黄河概况）
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学生根据歌曲内容，结合地形图和政区图积极猜每句话的谜底，找出黄河的发源地，流经的省区、主要地形区及注入海洋，上、中、下游的分界点，主要的支流等。并积极回答问题，上台指图说明
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通过以“妈妈”为主语的比喻、大比拼的活动以及猜谜语的方式，充分激发学生兴趣，使学生在趣味中学习知识，四个骄傲相连，正好凑成 “顺口溜”，这更加加深了学生对黄河概况的认识和识记，并通过引导读图培养了学生自学的习惯和方法。
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第
二
回：
妈
妈
的
笑（喜）
贡
献
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展示课件，伴有童音：第二回：妈妈的笑（喜）
为自己对儿女作出的贡献而笑，引出下文，即黄河的主要贡献：
（1）中华民族的发祥地之一
（2）提供丰富的水能资源
（3）塑造华北平原
（4）灌溉作用——塞上江南
（5）提供旅游资源
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在老师引导下，观察黄河的贡献的图片充分发挥想象力，以小组讨论的形式据图分析并说明黄河的奉献
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通过让学生根据常识、图片等以小组讨论的形式分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，既可以培养学生的民族自豪感和民族自信心，又可以培养学生的读图能力。
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第
三
回：
妈
妈
的
哭（忧）
忧
患
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展示课件，伴有童音：第三回：妈妈的哭泣（忧） 承转：妈妈病了，病在何处？
教师展示黄河荒漠化、凌汛等灾害的图片及“黄河水土流失”的视频。合作探究黄河的忧患在上,中,下游各有哪些表现及造成这些忧患的自然和人为原因
在分析“地上河”时， 动画演示黄河“地上河”的形成过程，让学生知道什么是“地上河”
转承：帮妈妈治病，让母亲转哭为笑（引出治理措施，针对不同地区出现的不同问题，合作探究出不同的治理措施）
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学生根据图片分析上游草地荒漠化主要原因。
学生根据地形图中河流流向分析凌汛发生的原因及河段。
学生根据图片和视频分析黄河中游为什么水土流失严重。
根据FLASH分析下游地上河的如何形成，危害。
学生讨论治理黄河的措施。
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通过对黄河的忧患的分析探讨，可以培养学生的读图分析能力，从地图、图片和视频资料锻炼分析问题的能力；唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感。逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。
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课堂
小结
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今天内容主要为七个字：“四哭” “五笑”“四骄傲”，具体内容让学生针对课件抢答填加
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学生举手回答
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强化学习
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课堂
练习
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利用多媒体，选不同图片做不同的课堂练习
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学生完成练习
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检查学习效果
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课后
作业
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近年来黄河又出现缺水断流，水污染等新问题，分析黄河断流，水污染的原因及其对策。
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学生课后完成
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进一步培养分析问题，解决问题的能力。
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[板书设计]
黄河的治理
一、
四骄傲（概况）
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来自神圣处：发源地：青藏高原的巴颜喀拉山脉 |
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不走寻常路：途径9省区，4地形区，注入渤海
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神龙四手足：主要支流4条：湟水、洮河、汾河、渭河
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黄金分割处：上、中、下游分界线：河口、孟津 |
二、五笑（贡献）
1.中华民族的发祥地之一
2.提供丰富的水能资源
3.塑造平原
4.灌溉作用
5.提供旅游资源
三、四哭
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河 段
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病症
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病因
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处方
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上 游
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1.荒漠化
2.凌汛
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1.干旱，过渡放牧，滥垦草地
2.由低纬度流向高纬度，下游封冻早，解冻迟
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1.植树种草，
合理放牧，
2.炸冰
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中 游
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3.水土流失严重
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土质疏松、支流多，夏季多暴雨、植被破坏
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植树造林
开展水土保持工作
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下 游
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4.地上河
2.凌汛
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1.河道变宽坡度变缓泥沙淤积
2.由低纬度流向高纬度，下游封冻早，解冻迟
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1.加固大堤
2.炸冰
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部门概况
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业务部门
