教学反思：课堂提问的有效性
发布者：cj_yuping 发布时间：2010-06-17 09:48:40 点击数:
节约能源与开发新能源在当今的生活中具有极高的现实意义。现在全社会都在提倡低碳节能，本课的主题正与这一社会主流相吻和。为了完成本课的教学目标，在教学中我注重对学生的有效性提问。具体有以下几点：
在教学中需要学生认识到节约能源的必要性，知道生活中有哪些行为是浪费能源的行为、还要让学生知道哪些行为是在节约能源，提高学生的节能意识。在开课的时候我提出了第一个问题：“面对日益枯竭的矿物能源问题我们该做些什么呢？”学生很快就会结合自己的生活实际回答出：我们首先做的就是节约能源。从而顺利引入教学过程，同时针对节能问题展开研究。第一、认识生活中的浪费能源的生活方式。第二、对白炽灯与荧光灯哪个发光效率更高的问题展开研究，从中得出结论，荧光灯比白炽灯发光效率高。如果全社会都在使用节能灯，那么不在照明这一点上，我们的国家每年就可以节几亿度的电能。
充分利用自然能源。能源枯竭问题光靠节给是不够的还要让学生认识到在节约的同时我们还要加大利用自然能源的力度。在这一环节上，我先让学生思考：“你们知道未来住宅是怎样利用自然能源的吗？”然后让学生看图观察，了解未来住宅对自然能源的有效利用，认识到这是未来住房发展的趋势。接着再让学生了解并知道是未来能源开发的首选。同时让学生了解一些当今社会对太阳能的利用情况，让学生多关注这些节能产品，提高学生的节能意识。
开发新能源
现如今人们正在寻找新能源，以替代面临枯竭的能源。由于学生对开发新能源的知识的了解较少，因此，我让学生通过阅读材料，丰富学生的知识。同时让学生在课前利用网络资源来查找相关的信息，以增加学生在开发新能源上的认识。
不足之处：由于本课的知识离学生的生活较为陌生，虽说全社会都在关注能源开发问题但对于一些农村的孩子来说他们关注的较少，所以在学习中对于一些新能源的开发认识不够。所在讲课的过程中学生的情绪不高。
部门概况
行政部门
业务部门
