2010年地理复习指导意见

2010年地理复习指导意见

杜若明

 

一、指导思想

以《基础教育课程改革纲要》为指导，落实课标提出的“学习有用地理”、“学习对终身发展有用地理”的基本理念，充分发挥考试在新课程实施中的导向、激励、监控、诊断等作用，使学生获取最基本的地理知识、地理技能和地理学习能力同时获得情感、态度、价值观的体验，最终实现教学方式和学习方式的根本改变，提高学生在学科学习过程中的主体意识和学习能力。

二、复习要求

1、以《全日制义务教育课程标准》为依据，结合相关材料和教材活动内容，搞好地理复习。

2、复习要注意知识的系统性和结构性，强调知识的相关联系及综合灵活运用，关注学生能力的提高。

3、复习要体现地理课程目标和内容目标的基本要求，以基础知识和基本技能为出发点，突出实践能力和创新能力。

4、复习中注意学生的地理知识积累，关注社会的热点问题，关注知识与生活及生产实践的结合。

三、复习内容

复习内容包括：七年级地理上下册、八年级地理上下册和乡土地理部分。

四、复习方式、方法

　　1、强调基础，形成系统

地理知识是地理能力形成和地理问题解决的基础，因此在复习时首先从各个章节中的抽出重点知识，以填空、选择、连线、判断的形式加以训练，强化学生对基础知识的掌握。其次以纲目的形式直观反映知识间联系，使之系统化。 

2、以图带文，图文结合

　　地图具有形象、简明的特点，它比文字更利于记忆，采用以地图为中心内容，是地理复习行之有效的方法。根据地图复习相关地理知识，表述地理知识，准确理解、掌握有关的地理概念、分布、特征等系列地理知识，在地图与文字间建立相互转化的桥梁。复习时，先让学生找出在地图中包含了那些地理事物，并分析相关地理事物的联系，最后解释地理其原因。如八年级上册111页的1题，从图中得到信息是南部临海，有我国著名的海港－大连港，有煤、铁、石油等矿产资源且丰富，因而出现了煤炭工业、钢铁工业、机械工业、石化工业、造船工业等工业部门；同时京哈铁路、哈大铁路、京沈铁路在这里交汇，因此这里成为了我国重要的工业基地。

　　3、多维训练，知识内化。

对于确定的复习重点，可采用口头叙述、选择判断、填空、地理读图、地理填图、绘制图表、情境运用、乡土结合、图表、材料分析等方式多角度、多方位的加以训练,促使重点知识得到强化，实现学生能力得到提高，知识得到迁移的目的。如黄河的治理，长江的开发既可以采用读图、填图的形式复习，也可运用简答论述的形式加以巩固，还可以采用漫画、绘制图片的形式加以强化。

　4、点、面结合，综合深化

地理复习要遵循知识构成的点、线、面、体四个层面的基本结构，由点扩展到线，由线扩展到面直至到体，帮助学生在原有知识结构的基础上，建立新的认知结构。同时利用地理变式，多层次延伸、开拓学生的视野，克服和减少思维中的绝对化而呈现的思维僵化及思维惰性。快速、简捷、准确地解决地理问题。如在复习交通运输这部分内容时，首先让学生记住北京、徐州、郑州、兰州、宝鸡、贵阳、株洲、上海等重要的交通枢纽，以此扩展到与之相连接的铁路线，最后建立我国铁路干线分布网格。

5、联系实际，促进迁移。

对一些重要的知识，选编一些典型性的习题，以设置与实际相符合的问题情景，把地理原理、规律巧妙地与具体地理问题联系起来，让学生运用所学知识分析问题，并找到解决方法。学生在模拟性练习中“悟”出学习地理的一般方法。