请别太在意“智商”

发布者：cj_shiyannuo   发布时间：2010-03-16 09:40:13   点击数:

        请别太在意“智商”

美国心理学家推孟（音译）说：“成就最大与最小的恶人之间最明显的差异不在于智力水平的分别，而在于他是否有自信心、进取心、坚强的毅力、不屈不挠的精神和不自卑等良好的品质。”教育心理学家研究发现，一个人的智力与他的学习成绩的确有关，但并不是决定其学习成绩的唯一因素。不能简单地说智商高的学生学习成绩就一定好，智商一般的学生学习成绩就一定不好。因为学习成绩的 好坏除了和智力有关外，还要受到许多非智力因素的影响。非智力因素是相对于智力因素来说的，是指与认识没有直接关系的情感、一直、兴趣、性格、需要、动机、目标、报复、信念、世界观等方面。在学习中非智力因素起着不可忽视的作用。达尔文说：“我之所以能在科学上成功，最重要的就是我对科学的热爱，对长期探索的坚韧，对观察的搜索，加上对事业的勤奋.” 此外，还与学习者已有的知识和经验、教师的教学水平、班级风气、家庭的学习气氛等因素有关。

据研究，智商与学习成绩之间存在着四种对应关系。A型：智商高---学习成绩好，其智力和非智力品质发展得都很好，各方面能力很强。B型：智商中等---学习成绩好。虽然智力水平不太高，但因学习刻苦努力，取得了好成绩。C型：智商高---学习成绩差。其智力水平虽高，但由于非智力品质方面存在问题，所以学习成绩不够理想。D型：智商较低---学习成绩差。其智力和非智力品质发展都不好，好动，厌学，自制力差。

对于A型学生来说，他们天资聪颖，又勤奋好学，应适当扩充学习内容，增加学习难度，并积极思考，拓展思维，进行创造性学习。对B型学生来说，他们具有超凡的毅力和努力向上的精神，应当避免学习中的死记硬背，注重多思考，学会把知识融会贯通，举一反三。C型学生，要端正学习态度，查找学习不好的原因，树立远大的目标，注意激发学习的动机和求知欲，培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。D型学生，首先要树立信心，培养学习兴趣，加强基础知识和基本技能的训练。认清自己的缺欠，但不放弃。分阶段制定目标，循序渐进，逐步提高。

学习不太好的学生不要轻易怀疑自己的智力水平，把成绩不好归结为自己的智商低造成的，而应在非智力因素上多找原因。教师要让学生客观地认识智商，不能因智商高就不勤奋学习，也不能因智商低就自暴自弃。

                                                               --- 摘自《英语周报》