浅谈小学科学课堂教学的有效性
发布者：cj_yuping 发布时间：2009-11-16 10:06:38 点击数:
作为一名刚刚走出校园的学生，来到学校转变为一名实习老师，面对科学这门学科，我带着一腔热情，边学习边探索着……
我一直认为“兴趣是最好的老师”，教师只不过是课堂教学的组织者，是孩子接触科学的引导者。所以在科学课堂上，我一直都尽力给学生提供足够的动手实践空间。会在上课前几分钟讲本课探究问题抛给学生，让他们小组合作、思考、动手尝试，一直强调着团队合作的重要性，并理论联系实际，能灵活地与日常生活相联系，应用于日常培养学生热爱科学、渴望学习的兴趣。在课堂上激发学生强烈兴趣的同时，还给学生设置一定的悬念，激发学生在课后完成。
在与学生接触的这几个月里，我也深深喜欢上了科学这门学科，很多知识也是我所初涉的，在实验课上，看到学生独特的想法、勇于尝试的精神，我也会被孩子所散发的积极热情感染。我会和学生合作学习，这种学习方式，我认为对促进学生情感交流、互帮互学、共同提高、发挥学生学习主动性起着积极的作用。我会在今后的教学课堂中合理应用，不断提高小组合作，增强课堂教学的实效性。
我相信，“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的才能打到心的深处。”
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