加强心理沟通，做好复学衔接

发布者：cj_lihua   发布时间：2022-05-27 13:03:28   点击数:

         经历了整整两个月的网课，学生在5月17日终于走进了课堂，为了更好进行线下教学工作，结合学生复学后的实际，5月24日，初中生物名师工作室在主持人刘斌老师的组织下，开展以线上线下复学衔接为主要内容的课堂教学探讨。

我们在总结两个月的线上授课经验基础上，对线上线下复学衔接工作进行研讨，重点做好如下工作：一是剖析初一学生的心理特点，做有效的沟通分析。二是分析初二学生心理特点，确定相应的沟通方法。三是总结线上教学，做好线下教学的相关衔接策略。《儿童的秘密》一书中提到：读懂孩子的心理密码，才能走进孩子内心。针对不同年龄段孩子的心理特点，就沟通方式，正确引导 ！初一的学生刚进入少年期，其心理特点表现为：成熟性与幼稚性相统一，向上性与盲目性相统一，独立性与依赖性相统一，并且学生刚步入新的环境，教师应该更多关注孩子的适应性，养成良好的习惯，注重基础知识的训练。初二的学生已经进入青春期，不管是男生还是女生身体和心理都发生了许多引人注目的变化，而且初二处于学习承上启下的关键时期，此阶段学习上会出现一个明显的分层，需引起高度重视并提前做准备，师生沟通很重要，教师要学会与学生交流，鼓励孩子提前预习，做好迎接挑战的准备。最后刘斌老师还给我们总结了一些教学策略，供我们在之后的教学中应用。

本次活动，内容比较充实，解决教师线上线下教学衔接的困惑和问题，对生物学科提高线下复学教学质量，起到积极的促进作用。

新闻作者：陶英

新闻出处：初中生物学科名师工作室

新闻摄影：陶英