聚焦“双减”，名师工作室整装待出发——长海县名师工作室召开“双减”工作研讨会

发布者：cj_lihua   发布时间：2021-10-09 09:56:54   点击数:

       2021年9月26日，长海县名师工作室4位领衔人在进修学校李华老师的组织下，召开“双减”政策下名师工作室工作开展的主题研讨会。会上，四位领衔人围绕李老师事先布置的议题进行充分准备，广泛进行交流，大家结合“双减”对各自工作室下步工作进行规划：刘斌老师围绕生物课标组织成员进行深入学习，以课例为抓手，进行教学模式打造，采用多种形式和手段激发学生思维，努力提高课堂教学效率；力争不留课后书面作业，加强探究性作业尝试；组织好成员的学习、集备、磨课、公开课展示、校本研修等工作，并做好分工和任务布置。于梅老师把工作室工作与常规教研工作有机整合，围绕“双减”下课堂教学效率提升，进行课堂教学语言艺术的研究，精准施策，运用思维导图优化已有六步教学模式，加强集备，设计好追问的问题，研究课标，进行单元备课；化整为零，分批分段分散分校进行校本研修或集备；固定主题研讨，做好计划，利用线上线下相结合方式进行重要文件、材料的学习；作业力争少而精，设计单元作业，体现在教案中，重视实践性作业；实行教师先作业制度，控制作业质和量；搞好作业整体协调，发挥教导处监督检查作用，在线检查作业布置情况，学校领导做到心中有数。李芳老师提出落实好“双减”工作，教学常规仍是重中之重。首先还是做好备课工作。在集备时教师除了要备教学反思；确定教学内容；制定教学目标；设计教学过程，还要设计课堂检测；预设课后作业。集备时关注教学目标是否精准，可以设计一张操作单。注重目标导向、教学、评价、作业一致。组内教师在研讨时要关注评价内容和教学目标是否达成，教学设计是否直指教学目标，进行目标-教学-评价-作业一致性探索；布置分层次作业，关注学生差异，既有保底作业，也有自选作业，不一刀切，每堂课要灵活设计作业，考虑学生的能力、兴趣等；工作室成员做好引领，先尝试研究，设计各自年级作业，通过集体备课做好作业设计研讨，细化作业形式、内容、时间等，并设计好作业评价标准。张忠华老师在组织成员做好个人发展规划基础上，布置读书任务，并共享学习资源；明确双减“减什么？”“为什么减”，提出课后服务是课堂的一种延续，作业设计必须不偏离目标，实现课堂-课后服务-回家作业的一致性，体现评价的有效性、层次性，做到教学评的一致性；课题研究也围绕这个主题，成员要明确任务和分工，抓好阶段工作，实现课堂提质增效。

通过研讨活动，大家一致认为，对于“双减”工作，名师工作室一定走在全县的前头，身体力行，做实研究，抓住细节和关键，披荆斩棘，做出成效。会后大家设计下一步具体工作计划，十月份各自工作室以活动促“双减”工作的落实。