这是我们的校园

小学一年上册级道德与法治教案

教师姓名

侯伟霞

单元题目

这是我们的校园

课时题目

我喜欢的地方 

这个地方很特别

课时安排

2

教学目标

1.分享校园中的自己最喜欢的地方，增进对校园生活的了解。

2.进一步探索校园，认识学校中一些特别的地方，知道这些地方的位置、功能，以及它们与自己生活的联系，在遇到问题时学会寻求帮助。

3.激发对校园生活的愉悦体验，提升亲近校园、热爱校园的感情。

学情分析

一年级学生刚刚入学，对学校环境还不是特别熟悉。要引导学生了解各类场所及设施的功能、作用及使用规则，能够健康、安全、文明的开展相关活动。通过分享自己喜欢的校园场所，激发他们主动探索的兴趣，逐步产生亲近学校、热爱学校的情感。一年级新生在学校生活中经常会遇到哪些问题，选择具有典型性的问题作为本活动内容，通过闯关游戏回应学生的需求。教师也可以将本校具有特色的一些场所或设施融入进来，增强学生的探索兴趣。

教学过程

教学流程

内容安排

选用的方法

要达成的目标

一、感知

同学们，你喜欢我们的校园吗？上节课我们参观了整个校园。我们的校园，让很多同学欣喜不已，你们一定喜欢上了这里。那你最喜欢的地方又是哪里呢？今天我们继续了解：我们的校园（板书）

谈话激趣法

二、明理

1.请用“我最喜欢的地方是——，因为——”来回答。

2.学生小组讨论交流，班级汇报：

预设：

我最喜欢的地方是操场，因为操场带给我们欢乐，也带给我们健康的身体；我最喜欢的地方是学校小花园，因为那儿一年四季都有鲜花盛开，非常美丽等等。

3.教师总结：原来大家喜欢的地方各不相同，各有特点。

1.体验式教学法

2.互动讨论法

引导学生分享校园中的自己最喜欢的地方，增进他们对校园生活的了解。

三、行动

1.把自己最喜爱的一个或多个地方，用图画的形式表达出来。以小组为单位进行绘画活动。

2.学生展示自己的画，并让其说说自己画的内容、讲一讲自己绘画的理由。

3.教师总结：把绘画粘贴在班级对应走廊的展板上。让我们共同办一期画展，展示出你眼中美丽的校园。

1.互动讨论法

2.体验式教学法

激发学生对校园生活的愉悦体验，提升他们亲近校园、热爱校园的感情。

四、拓展

1.创设情境。教师出示教材第13页中两个同学的疑惑:“学校做午餐的地方在哪里呢?”“老师不上课时会在哪儿?”引导学生说一说自己是否也有过这样的疑惑。

2.连连看，大闯关。教师设置闯关游戏，挑战难度不断升级。

第一关：“校园标志”我会认。

教师出示校园中的一些标志，如：“静”“洗手间”“紧急出口”“节约用水”等，引导学生认一认，说说自己在哪里见到过它们，这些标志表示什么意思。

第二关:校园生活连连看。

教师出示若干场所的图片以及说明文字，让学生连一连，说说这个地方在哪里，在这里可以做什么，并分享自己在这里参加过的活动和体验。

(活动中，教师要注意补充学生现在还比较陌生的校园场所，帮助学生了解这些地方的功能，以及和他们生活的关系。)

第三关:我有金点子。

教师出示问题情境，学生交流判断应该去哪里解决问题。

例如:

(1)我想和小伙伴们跑步，可以去(   )。

(2)我想读童话书，可以去(   )。

(3)我的脚不小心扭伤了，可以去(  )。

3.小结：学生说说自己在活动中的收获。鼓励学生课后再到想去的地方看一看。

1.情景模拟法

2.互动讨论法

3.问题式教学法

进一步探索校园，认识学校中一些特别的地方，知道这些地方的位置、功能，以及它们与自己生活的联系，在遇到问题时学会寻求帮助。

五、反馈

在学校生活中，每个同学都会有这样或那样的困惑，也会碰到一些小困难，只要我们善于发现、大胆求助，就会收获许多的关心和帮助。

互动讨论法

要引导学生能够健康、安全、文明的开展相关活动

六、板书设计

这是我们的校园

我喜欢的地方 

这个地方很特别

教学反思：