《那达慕之歌》教学设计

发布者：cj_xiaoping   发布时间：2024-11-13 14:45:58   点击数:

 《那达慕之歌》教学设计

海洋岛学校 宋雨曦

一、教学目标

1、了解蒙古族的节日那达慕，能够感受乐曲蒙古风格。

2、吐字清楚、有感情地演唱歌曲并能唱出气势，能为结束句设计不同的力度变化。

3、教学活动中，培养学生的创新意识与合作意识，激发学生对少数民族的热爱之情。

二、教学重难点

1、吐字清楚、有感情的演唱歌曲。

2、能够与同学合作创编《那达慕之歌》的蒙古族筷子舞动作。

三、学情分析

四年级学生分析学生状况应该从多个角度来分析。尽可能从学生的“已知”、“未知”、“能知”、“想知”和“怎么知”等五个方面全面分析学生情况。

四年级的学生由于刚从三年级升上来还不能马上适应新的学习方式。加上原来的音乐课不是正规系统的训练，学生对基本的音高、节奏、拍、调都知之甚少。如果按教材的课程安排上、学生接受起来就会感到困难。

音乐课如果单单只是教唱几首歌曲是不能达到新课标的要求的、要通过唱、练、赏、游的方式让学生能对音乐产生兴趣，特别是能学会欣赏不同国家、民族及不同风格的音乐，通过音乐来起到美育的作用。

四、教学过程

（一）组织教学

1、师生问好课堂礼仪。

2、发声练习

（二）导入

1、情景活动导入

师：我们祖国有好多美丽的地方，那里生活了不同民族的人们，今天的音乐课让我们骑上小马去看一看吧！请你像我这样做。

学生活动：全体起立，模仿老师的动作。

教师活动：做蒙古族相关的音乐律动。

2、师：小马带我们来到了哪里呢？图片展示，学生回答。引出蒙古族音乐。

（三）新授

1、初听歌曲：

（1）师：蒙古族人们今天聚集在这里是要开展一场盛大的聚会，你来听一听，他们在干什么？学生聆听并回答，教师引出“那达慕”

（2）欣赏媒体视频，教师简介“那达慕”。

那达慕在蒙语中是“游戏、娱乐”的意思，以示丰收的喜悦之情。那达慕大会是蒙古族历史悠久的传统活动，活动内容主要有赛马、射箭、摔跤、文艺演出等等。

2、学习歌曲

师：今天这节课热情的蒙古人民还特意邀请我们汉族的同学们一起去参加那达慕大会呢！但是要进入那达慕大会我们要通过蒙古族人们的考验，他们为我们设置了三道关卡，让我们好好准备准备，一起参与一下吧！

（1）第一关：学骑马

师：你觉得骑马有哪些要领呢？学生回答。让我们随着音乐一起在草原上驰骋。

教师活动：随音乐做动作提示骑马动作要领，两手握缰绳，身体要前倾，下巴抬一抬，眼睛向前看，目光炯炯有神。

学生活动：随着音乐，跟着老师来做骑马的动作。

师：同学们成功的闯过的第一个关卡。

（2）第二关：学唱歌曲《那达慕之歌》

1)  学生再次聆听音乐，你觉得歌曲的速度和情绪是怎样的呢？

2)  学唱歌谱，熟悉旋律并解决附点节奏的时值问题。

3)   拟声词模唱：用“啦”模唱歌曲

4)  跟琴分两段填词演唱

5)   为结束句设计不同的力度变化，并讲解不同变化带来的感受。学生分辨演唱不停力度结束句。

6)  随音乐完整带有感情的演唱歌曲《那达慕之歌》

教师：同学们唱的真是太棒了，我们也成功的闯过了第二道关卡。

（3）第三关：编创舞蹈

1）观看图片，说出蒙古族特有舞蹈----筷子舞

2）同学跟着多媒体视频简单学习筷子舞的六种基本打发。

3）小组合作：为《那达慕之歌》编创筷子舞舞蹈。

4）台前展示，教师评价。

师：同学们的编创能力真是太强了，跳出了这么多形式的舞蹈，看来蒙古族人们的关卡难不倒我们，我们成功的进入了那达慕大会的主会场，让我们一起来看看吧！观看那达慕大会精彩瞬间多媒体材料。

（四）小结。

同学们对那达慕都有了一定的了解，少数民族有很多习俗的。希望今天这节课，我们同学能够喜欢上民族音乐，也可以喜欢我们的民族文化，我们一定要团结友爱，56个民族是一家！