数形结合，感受规律之美

发布者：cj_sxl   发布时间：2024-10-17 14:33:23   点击数:

 

数形结合，感受规律之美

——小长山小学高年级组数学校本教研活动

教与研携手，学与思并肩。为了进一步提升教师的课堂教学水平与创新能力，我校小学高年级教研组开展了以“基于冷冉教学思想下的数形结合研究，助力学生探索数学中规律”为主题的数学教研活动，深入探究学生数学思维的培养。

10月9日，高年级组老师通过腾讯会议学习交流与主题相关的材料。15日，大家再次通过腾讯会议进行集体备课。首先由常富杰老师进行单元和本课教学内容的分析，详细讲述了自己《图形中的规律》一课的教学设计，其他老师提出修改建议，在共同努力下形成了初案。

10月17日，高年级组老师通过5G教室进行磨课活动，由常富杰老师进行课例展示《图形中的规律》，本课安排了用小棒摆连续三角形的活动，通过探究连续三角形的摆法，建立起图形与数以及算式之间的联系，从而表示出所用小棒根数与个数之间的关系。在本课学习中，学生通过观察、操作、探究、推理等活动，找到蕴含其中的规律，借助活动的过程培养学生的观察、思考、探究、归纳概括的能力，锻炼学生的合作交流的意识与能力，在渗透数形结合的思想方法的同时培养了学生的符号意识。课后，听课老师能够积极参与评课。著名数学家华罗庚说过“数缺形时少直观，形少数时难入微。”数形结合，可将抽象的数学语言与直观的图形相结合，使抽象思维与形象思维相结合。借助于图形的性质，可以使抽象的概念和关系直观化、形象化、简单化。本节课常老师把数形结合的道理与运用讲得深入显出，通俗易懂，课的亮点也颇多，课堂不仅充满趣味性，同时也更加重视探究，引导学生经历知识的生成过程。最后，王增成主任对本次教研活动进行了总结，并对教研提出了希望和要求，希望大家积极参加教研活动，依靠集体的智慧并结合自身的特点脚踏实地学习研究，不断提升自我。

此次教研活动为老师们提供了一个交流教育理念、提高教学质量的机会，让老师们更好地理解《新课标》的精神，有效地推进了课堂教学的创新，并提高了每位老师关于培养学生数学思维能力和逻辑思维能力的认识。这是一条充满艰辛与收获的道路，也是我们高年级组今后努力研究与探索的方向。

新闻作者：刘少鹏

新闻出处：长海县小长山岛镇中心小学

 

新闻摄影：刘少鹏、李书一