全覆盖调研 全方位服务——长海县小学数学大长山小学调研服务简讯

发布者：cj_jyk   发布时间：2024-10-03 09:43:15   点击数:

 

全覆盖调研  全方位服务

——长海县小学数学大长山小学调研服务简讯

大长山小学有着严格的课堂教学改革制度，具有一定的教学管理经验。但，主客观原因，造成教师与学生的整体素质相对较弱，影响学业质量。为了使大长山小学数学教师课堂教学能力与学生学习能力在原有基础上有所提升，长海县小学数学于2024年9月23日——27日深入大长山小学进行沉浸式服务指导。

一周调研服务，听课、议课涵盖全学段、全体数学教师，结合“双新”理念与县域小学数学研究重点，全方位服务指导。全体数学教师课堂教学有成功经验，也存在一定问题，整体呈现进步趋势。

1.    教师明确每课要教什么

课后与教师交流，全体教师都明确课时目标，知道教什么，但在目标实施过程中，部分教师却不能围绕目标、抓住重点引导学生学习，目标达成度低。

2.    关注学生学习状态

课堂教学调研，重点关注学生学习状态，学生的学习状态映射教师的日常教学管理、班级文化的培育，也影响到学生的思维活跃度。大小二、三、五、六年级学生课堂表现较好的学习状态，投入学习的积极性高。相比之下，一年级亟需学习习惯与行为习惯培养与训练，四年级老师需要树立教学信心，明确单元、课时目标，抓住重点，促进数学理解。

3.    学习典型，发挥榜样作用

张丽君老师无论是对课堂教学的认真程度，还是对学生良好习惯培养，都为身边教师树立了榜样，大小要宣传典型、学习典型，教师要主动请教，让优秀典型首先在自家闪光。

4.    心中有目标，眼中有学生

通过课后议课发现，许多教师课后反思洋洋洒洒，抓不住重点，目标意识淡漠。需要教师在备课、上课、备课再现、日常研修中，紧紧抓住灵魂三问：一问教什么、学什么，解决目标定位问题；二问怎么教、怎么学，解决目标实施问题；三问教得怎么样、学得怎么样，解决目标评价问题。三问也作为课后议课重点，避免碎片化议课。

5.    严把精品课质量关

调研期间，指导市级精品课录制，完成精品课文本材料。视频录制需要团队协作，严把质量关，按时间结点完成上传。

6.    进一步完善教案

检查数学教案，具有较强得可操作性，但还要进一步完善，逐渐稳定，特别要体现如何教、怎么学，以及核心问题得设计与重点问题的追问等。一年级新教材更要团队研究，重点研究教师用书，设计实效较强的电子教案，为新教材教学设计资源库建设提供优秀范式。

7.    发挥数学育人功能

大小特殊原因，家庭、社会重视教育程度相对较弱，作为数学教师不能怨天尤人，要以学校、课堂为教育主阵地，发挥数学育人功能，培养良好学习习惯，学会做人比学习数学知识更重要。

 

新闻出处：长海县教师进修学校

新闻作者：姜永魁

摄录：姜永魁  赵礼刚