《吹起羌笛跳锅庄》教学设计

发布者：cj_xiaoping   发布时间：2024-06-24 08:47:02   点击数:

 《吹起羌笛跳锅庄》教学设计

长海县大长山岛镇中心小学  张莉

教学目标：

1、能用轻快活泼的情绪演唱歌曲，准确把握歌曲中一字多音、附点四分节奏及休止符的唱法。

2、学生能在唱歌、乐器伴奏、跳锅庄舞等多种音乐活动中大胆投入、热情表现。                                                                                                 

3、加深学生对少数民族的了解，激发学生对民族音乐的喜爱之情。

教学重点：能用欢快活泼的情绪演唱《吹起羌笛跳锅庄》，唱出羌族民歌的风格。

教学难点：准确把握歌曲中一字多音、附点四分节奏及休止符的唱法。

教学流程：

一、创设情境

1、随《吹起羌笛跳锅庄》律动进教室。

2、师生问好。

二、导入新课

悦耳的歌声将我们带到了我国西南地区的大山里（中国地图），这里居住着我国五十六个民族总的三十多个民族的人们。今天的这节课，让我们一起走进羌寨领略羌族的音乐风情。首先让我们来了解一下羌族。（出示课件，背景音乐：《吹起羌笛跳锅庄》伴奏音乐）

1、碉楼

2、羌族服饰 、工艺

3、羌笛（模仿羌笛吹奏的姿势，随歌曲第一段演奏）

师：这段动听的音乐来自羌族的一首民歌《吹起羌笛跳锅庄》，这节课接下来的时间我们就一起学唱这首歌曲。

4、生齐读课题

三、学习新知《吹起羌笛跳锅庄》

1、初听歌曲范唱

师：歌曲带给你怎样的感受呢?

学生回答：速度是稍快的、情绪是欢快的。

2、第二次听范唱

思考这首歌曲是几拍子的？可以分为几个部分？为什么这样划分？ 

学生回答：（四二拍，2个部分。第一乐段欢快跳跃，第二乐段舒展奔放） 

3、第三次听范唱

四二拍的强弱规律是怎样的？请同学们根据这两个乐段不同的特点用自己喜欢的四二拍声势动作来表现歌曲的两个部分，下面就看你们的精彩表现吧。

第一段：学生自由发挥

第二段：请几个同学领做，预设：第一部分  X     X

拍手  拍腿

第二部分两拍一换头上左右摆手。

4、第四次听范唱

师：羌族的孩子们能用羌笛来演奏这首歌曲，你们能用课堂乐器来为歌曲伴奏吗？你想用哪种乐器来演奏呢？学生设计演奏形式及节奏型。

第二部分：串铃

结束：齐奏

5、第五次听范唱

师：请同学们用“lu”和“la”来分别哼唱歌曲的两个部分，哼唱的同时随老师一起画画歌曲的节奏图形谱。

6、分析旋律线：我们来观察图形谱，你发现了什么？

创作方法：变化重复

7、视唱歌曲的曲谱。

8、随琴演唱歌曲

（1）学生随琴慢速演唱

演唱过程中及时发现问题及时解决：第一部分用轻快、跳跃的声音演唱，并注意重音记号的唱法，结尾处八分休止符的唱法等。

（2）随琴完整演唱第一段，第二段加速至原速。

9、随歌曲范唱完整演唱

10、设计演唱形式演唱歌曲

11、随伴奏音乐完整演唱歌曲：领唱，齐唱

师生评价

 

四、拓展延伸

 1、欣赏羌族人们跳锅庄舞的盛大场面（视频）

师：羌族也是个是个歌舞之乡，羌族人能歌善舞，他们最喜欢的舞蹈就是锅庄舞，看：这就是羌族人们跳锅庄舞的盛大场面---《锅庄舞》视频

生：学生欣赏锅庄舞

2、学跳锅庄舞步

师：他们跳得真热闹呀！锅庄舞的舞步有好多种，有简单的也有复杂的，咱们一起来学跳一种最简单的锅庄舞步。

3、师生同跳锅庄舞

师：让我们也来围成一个圆圈，跳起锅庄舞吧。生：学生围成一个圆圈，跳起锅庄舞。

五、总结升华

师：今天我们的羌寨之行被羌族的歌舞所吸引，相信大家都非常愉快，其实我国的各个少数民族都有自己独特的音乐风情，比如维吾尔族舞蹈、藏族的歌曲《天路》、傣族的孔雀舞、壮族的《唱山歌》，都是我们所熟悉和喜爱的，在以后的音乐课学习中，我们还将领略到祖国各个民族优秀的音乐文化，也希望同学们能够自发的聆听、学唱各个民族的歌曲。最后让我们跳着锅庄舞，在歌声中走出教室吧！同学们，再见！