《小小艺术家》教学设计

发布者：cj_xiaoping   发布时间：2023-12-08 16:18:06   点击数:

 《小小艺术家》教学设计

单位：辽宁省大连市长海县小长山小学

执教者：刘宥葙

教材分析：

《小小艺术家》选自辽海出版社小学音乐二年级下册第五单元，歌曲是四二拍，情绪欢快活泼，节奏轻快跳跃，旋律简洁流畅，非常适合二年级学生进行欣赏。歌曲将音阶和琶音用生动有趣的歌词串联起来，既风趣又便于记忆。

学情分析:二年级的学生好奇心强，活泼好动、善于模仿，但有意注意的时间比较短，所以在教学方法的选择上应主要采用故事、游戏等形式，让学生在玩中体验、玩中创造。因此，本课运用故事、律动等方式，在音乐实践中引导学生感受、体验歌曲活泼欢快的旋律，提升学生的音乐审美能力。

教学目标:

1.在聆听中感受音乐形象，能初步了解故事大概。

2.引导学生参与音乐表现，通过旋律线、律动等音乐活动感受音符的美妙。

教学重难点:

1.跟唱歌曲第一段旋律，初步了解音阶与琶音。

2.掌握歌曲节拍特点，并能用声势动作等音乐活动参与表现歌曲。

教学过程:

1.故事导入：

（1）师：老师给大家讲一段故事，故事发生在法国巴黎，在一个富有而温馨的家庭里，仁慈的女富豪立下了一份特殊的遗嘱，她准备把自己的遗产都留给她养的一窝小猫咪，也就是猫妈妈杜翠丝和它那三个可爱的孩子。三只小猫各有所长，活泼的小黄猫是名小画家；优雅的小白猫是名歌唱家，聪慧的小黑猫是名钢琴家，三人协力完成的小乐曲让这座宁静的古堡重新焕发生机。听，它们唱起来了。

（学生听歌曲，观看动画片段）

设计意图：故事导入，激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做铺垫。

（2）师：它们可真是“小小艺术家”呀，这就是我们今天要欣赏的歌曲《小小艺术家》。

2.聆听歌曲，感受情绪，用声势律动表现歌曲节拍：

师：听完这首歌你的心情如何呢？没错，老师也和你们一样，在歌曲中感受到了快乐。所以，这首歌的情绪是活泼欢快的，节奏是轻快跳跃的。那同学们有没有发现歌曲是几拍子的呢？让我们来听听《小小艺术家》的第一段，用自己喜欢的声势律动来表现歌曲的强弱规律吧。

（学生加入声势律动听赏歌曲，思考问题）

设计意图：通过声势动作表现歌曲，引导学生再次熟悉歌曲旋律，掌握歌曲节拍。

3.总结歌曲强弱规律：

师：通过声势律动我们发现，歌曲的强弱规律是一个强拍跟了一个弱拍，所以，这首歌是四二拍的，你答对了吗？

4.模仿弹钢琴和小猫唱歌来表现歌曲：

师：还记得小黑猫演奏的是什么乐器吗？没错，是钢琴。演奏时手掌要拱起，五指分开，手指自然下垂，指尖触键，整个手呈半圆形。你学会了吗？看到大家学得如此认真，小猫们邀请大家一同参与他们的表演，让我们在曲谱的琴键处模仿弹钢琴的手势，在猫咪处模仿小猫的歌声，大家准备好了吗，表演开始了。

设计意图：调动学生学习兴趣，进一步感受歌曲。

5.初步认识音阶：

（1）师：请各位小艺术家认真观看曲谱，再次聆听音乐，找一找歌曲中有没有像上楼梯一样越来越高的乐句呢？再找一找有没有像下楼梯一样越来越低的乐句呢？（学生聆听歌曲并思考问题）

（2）标记音阶处，简单了解音阶。

（3）和老师一起唱一唱歌曲中的三个音阶。

设计意图：通过视频直观感受音阶的特点，在模唱音阶的同时再次对歌曲加深印象。

6.初步认识琶音：

（1）师：中间这几个小节其实也有它们的专属名字，叫做琶音。

（2）跟老师模唱歌曲中的琶音部分。

（3）师：由于这首歌的旋律大部分都是由音阶和琶音组成的，所以它还有一个名字，叫做《音阶与琶音》。

7.了解歌词：

师：小猫们用这些音阶与琶音想要告诉我们什么呢？让我们在歌词中找找答案吧。

（学生聆听歌曲）

设计意图：通过聆听，了解歌词含义，学会正确演唱方法。

8.跟唱歌曲：

（1）师：小猫用歌声告诉我们，想要唱出美妙的音乐就要勤劳，发声训练要准确，不能用鼻音，大家记住了吗？让我们用这样的方法来哼唱这首歌曲吧，先用“lu”来试一试。请同学们伸出小手，和老师一起边唱边划旋律线，感受歌曲的旋律吧。

（学生划旋律线哼唱歌曲）

（2）加上歌词跟唱歌曲。

（3）模唱曲谱，用七个小音符把歌曲表现出来。

设计意图：在不断地模唱当中提高学生的演唱能力与表现能力，感受歌曲的旋律特点。

9. 简介作品：

师：故事的开始我们讲到了女富豪要把自己的遗产留给小猫们，那它们顺利继承遗产了吗？我们接着来听故事。这个消息被贪婪的管家知道了，他便用各种各样的办法来谋害小猫们，试图抢夺这笔遗产。后来，在朋友们的帮助下，小猫们度过危险，重返家园，成功继承了遗产，过上了幸福的日子。其实这个故事是来自迪士尼的一部动画片——《猫儿历险记》，它是一部有趣的动画佳作，每个角色刻画得都很出彩。该片也是一部音乐剧，每一段配乐和歌曲都用的恰到好处，通过荧幕为人们带来欢乐。

设计意图：用讲故事的形式穿插整个课堂，激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，在乐中学。

10.总结与作业：

师：同学们，音乐可以给我们带来无限的乐趣，希望大家也能像小猫们一样，在生活中寻找艺术，用艺术来表现生活，成为一个小小艺术家。请同学们课下用不同的艺术形式继续表现歌曲《小小艺术家》，并尝试演唱《小小艺术家》曲谱吧。

设计意图：培养学生音乐的兴趣，并且课下能继续巩固学习。

10、下课，师生再见。

师：今天的音乐课就上到这里了，同学们，再见。