小学音乐学科集中研训活动体会

发布者：cj_xiaoping   发布时间：2023-06-20 15:36:21   点击数:

                                                                                                                                小学音乐学科集中研训活动体会

小长山岛镇中心小学 刘宥葙

2023年6月

随着课改，音乐学科也在不断探索追求方式转变。那到底应该怎么转变？我觉得这次在音乐教研员肖老师组织开展的以《在快乐的奥尔夫音乐课堂教学中不断成长》为主题的研训活动中给了我们一个明确的答案。传统教师角色存在的倾向性是：强调给予别人，忽视教师的个人生命价值与需要；强调教师的权威，忽视了教师与学生的合作关系；强调教师的学科素养与教学技能，忽视了教师促进学生成长的专业意识；强调教师劳动的传递性，忽视了教与学的创造性。

在这次活动中，獐子岛镇中心小学的田老师为我们带来精彩的欣赏课《阿拉木汗》，大长山中心小学的张莉老师精心准备了唱歌课《龙咚锵》，让我更加深刻的明白了教学设计的重要性。两位老师的课堂中，学生的积极性可谓是爆棚，不用强调纪律，不用拉拽眼神，孩子的注意力始终定在老师那儿，知识点在一个又一个律动中抛给了学生，孩子们在欢快的氛围中不情愿的结束了这节课。这就是教学设计的巧妙，当然也不乏教师自身的魅力！老师们的授课风格让我打心底羡慕与佩服，可爱、风趣、活泼、亲切，站在讲台上的她如学生一般，和台下的孩子“打”成一片，这样的老师，这样的课堂，孩子能不喜欢吗？

课后，我们与教研员面对面探讨，大家围绕两位授课教师的课堂在不断思考、探索、交流着争论着。目的是为了构建自主、高效的课堂。教师作为学生学习的控制者；教师与学生的关系是“教”与“学”的关系；教师做为知识的仲裁者；教师的教学以知识传授为主；更要注重和关注学生学的过程。

听评课过后，海洋岛支教李老师给我们做了丰富的奥尔夫音乐方面的专业培训。从律动到声势、从奥尔夫音乐的特点到实践应用，让大家受益匪浅。音乐教学有别于其他学科，它具有心理负担轻、生动活泼、寓教于乐等特点。新型的教学方式，激发学生的学习欲望和自觉参与的意识，使音乐教学鲜活生动，富有吸引力。音乐教学是一个使学生身心主动参与的过程，在这个过程中，我们不能只限于一种教学方式，更不能拘泥于某种教学模式，应以灵活、有趣的教学手段引导学生人人参与，主动发展自己的个性，最大限度地激发其学习音乐的兴趣和热情，发挥他们的主体作用，培养高尚的审美情趣和审美意识，提高其音乐的综合素质，成为学习音乐、驾驭音乐的主人。改变学习方式，增进互动交流。在音乐新课程中由于贯彻新的教育理念，格外关注学生的身心发展，因此音乐课堂丰富多彩的互动教学尤为重要。为了让学生学得更主动、更积极，我觉得教师根据实际不断创设新的教学情境，营造轻松愉悦的课堂氛围，满足学生发展的需求。同时，互动教学活动将不断促使教师更新自己的教学方法。只要教师拥有自己的独特教学方式走进学生的情感、深入到课堂、音乐教育才能成为艺术，才会有较高的质量。往往一堂优质有特色的音乐课总给人“乱”的感觉，这种“乱”正是音乐课“活”的表现。如何让音乐课“乱”中有序，音乐课内、外活动生机勃勃，人人投入呢？这就要求老师不断探索新型的教学方式，激发学生的学习欲望和自学参与的意识，使音乐课堂教学鲜活生动，富有引力。

音乐课堂是音乐教师施展才华，施展自己教学魅力的舞台，是提高国民音乐素质的主阵地，也是学生进行“美的体验、美的探索、美的熏陶、美的享受和美的成长”的乐园。音乐教育是以学生为对象，以音乐艺术为内容，以审美教育为核心的基础教育。音乐教学方式的转变是一个循序渐进的过程，真心希望这样的受益的培训机会能够多一些，让我们在学习与探索中总结，不断追求新的教学理念，让我们的音乐课更加精彩。