观摩《大数据指导下的网络购物》一课的体会

发布者：cj_zgp   发布时间：2023-04-21 10:14:36   点击数:

 观摩《大数据指导下的网络购物》一课的体会

海洋岛学校  邵庆贺

4月11日下午，我通过腾讯会议，在线观摩了《大数据指导下的网络购物》一课。我认为这节课是一次非常有意义的信息科技教学体验。通过教学内容的介绍，我对信息科技课程的实施和实践有了更深的理解和认识。以下是我对该课程的一些观察和感受。

一、课程理念落实

本节课以大数据为背景，让学生通过观察、分析和处理大数据，建立大数据与日常生活的联系，培养学生收集、处理数据的能力。

1.教学内容是基于大数据的应用，让学生了解网络购物平台和网络购物的流程，并能通过图片识别商品图片中的商品种类和数量，从而准确判断出哪一家平台的哪一种商品最适合自己。

2.教学过程中，采用学生自主学习与小组合作探究相结合的方式，通过对“大数据”概念和网络购物流程的分析，让学生通过小组合作探究出：

①在购物平台上，哪些商品适合网购？

②在网络购物中，不同的商品适合不同类型的网购方法。

二、教学目标设计与完成情况

教学目标清晰明确，指导学生掌握大数据技术与网络购物之间的联系。在这个过程中，学生了解数据库查询语言、网络购物的关键功能和全过程。整个课程的教学目标设计合理，适合初中阶段的学生。通过学习和探究这些技能，可以为今后信息科技的学习奠定良好的基础。

三、教师教与学生学

从教学过程来看，我觉得这一节课做得比较好的地方有两点：

第一，在教学中，我注重了对学生的引导，比如在提出问题时，我引导学生说出自己在网上购物中遇到的问题，并且鼓励学生将这些问题进行记录。在解决问题时，我又让学生针对这个问题进行讨论，在这个过程中，学生将自己所学的知识运用到了实际生活中。

第二，在教学中，我注重了对学生思维的训练。比如在分析数据时，我让学生先独立思考，然后小组讨论，最后汇报展示。这样做的目的是训练学生的思维能力、表达能力、组织能力等。同时还培养了学生的合作意识。

教师在整个教学过程中积极引导和帮助学生进行学习。教师在课堂上不仅仅是传授知识和技能，而且还要通过引导和讨论来帮助学生理解如何应用这些技能。教师的语言简单易懂，条理清晰，使学生很容易理解和掌握课程内容。在学习过程中，教师不断提供反馈和指导，教学融入了现代理念和技巧，让学生如鱼得水。

四、教学评价实施

教学评价虽然在该课程中没有明确体现，但是，在整个教学过程中，教师口头交流的时候，不断进行教学反馈，这是非常有价值的。这些反馈提醒学生主动思考和整合知识，促进学生理解和扩大知识体系。促进了学生的探究和批判性思考的能力。

五、亮点与不足

本节课最大的亮点就是以“案例”为载体，通过课堂讨论的方式，引导学生从数据的角度去分析、解决问题。

另外，在整个教学过程中，老师和学生都是以主体的身份参与课堂，而且是师生双向交流，老师通过引导启发让学生参与到讨论中来。

在课前搜集资料过程中，学生通过查阅相关资料和观看视频，了解到了大数据的一些基本知识和应用。

在课堂上讨论过程中，老师和学生都是以平等的身份参与课堂，所以没有出现“满堂灌”的现象。

课后作业也是以讨论的形式进行，学生通过大数据对网络购物进行了分析并提出了自己的问题和建议。。

六、对自己今后教学的启示

这节课最大的亮点是学生通过数据分析解决了“网购过程中遇到的问题”，学生学习数学的过程就是思考、探究、实践、归纳和总结的过程，通过这一节课，我想对今后教学有以下几点启示：

1.教学内容应该不断地创新。教学内容要根据学生的年龄特征，把握好难易程度，突出重点、难点和关键点，通过合理设计问题，引导学生积极参与讨论，培养学生主动思考、善于思考和分析问题的能力。

2.注重培养学生分析问题和解决问题的能力。在教学中我注重让学生学会独立思考、敢于提出问题，善于用数学语言表达自己的想法，通过合作交流，学会解决问题。