预见 遇见

发布者：cj_sxl   发布时间：2023-04-10 10:43:31   点击数:

 预见   遇见 

                     -—“备、教（学）、评一体”之“备与教（学）”   

“课程内容”编排的整体性使“教、学、评”之间的关联性和一致性得到充分体现。这种关联性与一致性如何体现在具体的主题内容中，使学科素养可教、可学、可评，教师的困惑成为我们校本研修的专题。为此，广鹿岛镇中心小学数学学科组自3月24日起至4月7日，利用连续三次校本研修活动，针对这一专题进行学习、集备、上课，结合进修学校研训教师的专题讲座，组织了“图形与测量”主题下的三年级《面积》的单元和课时集备活动。

本次活动，在数学主任的带领下，从单元知识、目标梳理，对应到课时内容与目标，之后结合《课标》的相应领域的学段要求，逐字逐句理解“内容要求”、“学业要求”及“教学提示”的表述，将其要求和核心素养表现词对应到具体的每一课时，再落实到每个问题和任务中。如果说这些都是课堂教学目标的“预见”，那么组织全体数学教师合作完成几课时的试上则是教师的教与学生学的“遇见”——我们让其他教师充当学生，并从学生的角度来审视执教教师应在何种情况下提问、追问，才能凸显知识的本质？达到什么程度才是理解？哪个环节该提炼什么内容有助于学习目标的达成？学生的量感发展体现在哪里？面积的含义与面积单位与求面积的关系究竟是怎样的？

在这次活动中，我们似乎都预见了，但真正遇见时还是有些措手不及。不过，我们相信这样的“遇见”会让下一次的“预见”更细致、深刻，让今后真实的课堂充满灵感，提质增效。

 新闻作者：李娣

新闻出处：长海县广鹿岛镇中心小学

摄    影：黄桂芳