本学期信息科技课标学习与实践情况总结

发布者：cj_zgp   发布时间：2022-12-21 09:20:40   点击数:

 本学期信息科技课标学习与实践情况总结

长海二中   杨庆华

今年，我们迎来了信息科技的春天。义务教育阶段的信息技术课程颁布了新的课程标准，并改名为“信息科技”。“信息科技”也正式从“综合实践活动”中独立出来，成为国家标准课程。

新课标正式颁布后，朱老师组织我们全县信息老师认真研读、学习，并参加了市级教研，其中有专家解读直播。我认真聆听了熊璋教授的一场讲座《从0到1》，细细品味熊教授的观点和理念，内化为自己的思考和想法。信息科技本身就是一门科学，而不仅仅是操作，录入、办公软件操作和编程的熟练不能够培养出学生的信息素养，会打字、会操作、会编程不表示会利用信息科学与技术解决实际问题，更无法上升到正确价值观、必备品格和关键能力层面。这意味着新课标要实现从学科到人、从知识到素养的转型。核心素养导向的教学虽然也是从知识入手，通过知识进行，但却不以知识为终点，而是以素养作为教学的目的和归宿。

那么如何培养学生的核心素养呢？从熊教授的报告中我感受到了以下几点：首先，我们教师要提升自己的信息素养和能力。要给学生一碗水，自己得有一桶水。当今世界科技进步日新月异，互联网、大数据、人工智能等技术迅猛发展，人们生活、学习、工作方式不断改变。没有与时俱进的思想和行动力，永远跟不上时代的步伐。如果要培养学生对数字时代的适应力和胜任力，老师自己要先具备这样的能力。

其次，教师要“以学习者为中心”，创建学习中心课堂。能力只有在需要能力的活动中才能形成，品格也只有在需要品格的情境中才能养成。教师要转变观念、转变教学方法，从以教为主转向以学为主。鼓励学生“做中学”、“用中学”、“创中学”，从信息科技实践应用出发，提升学生知识迁移能力和学科思维水平。

还有一点很重要但容易被忽视的问题，是信息科技课程承载的“自主可控”。怎样培养学生的探索精神、创新精神，认识原始创新的重要性？我们的教学工具、教学资源、教学平台是不是也要体现“自主可控”、“原始创新”？希望后面能看到一些精彩的示范课、研讨课，对信息科技的核心素养如何在课程中落实有更明确的实践方向。

我也会不断完善和提高自己的教学方法，在探索中寻求道路，在创新中总结经验，紧跟时代的步伐，认真贯彻新课标的要求，上好每一堂课。