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风吹麦浪

发布者:cj_ysh   发布时间:2022-11-04 09:27:46   点击数:

 说起三年A班,一天不给你整点事,那都算是世界奇闻,可以上头条、上热搜。你每天除了精心备课,还要想方设法与他们斗智斗勇,否则一不小心就掉进他们挖好的坑里,被活埋了都不知道。就说小C吧,个子不高,一双狡黠的小眼睛总是笑眯眯的,能言善辩,讲起道理来头头是道,性格却桀骜不驯,做起事来天马行空,我行我素。小鸣就因为没听见老师叫她回答问题,他的嗑就来了:“你可真是名副其实的真‘聋’天子,不愧是‘聋’的传人啊”。对于这个远近闻名的“大人物”,那真是老师惹不起,学生不敢惹。

一次英语课发生的事让他有所改变。我在讲授被动语态时,我给学生设计了一些例句练习,当我问学生Where is the corn\the wheat\the rice grown in China?(在中国,小麦、玉米、水稻在哪儿种植?) 他马上举起手来,我一时高兴,忘了他的本性,叫他回答,结果他大喊到:“种植在海里。”顿时全班学生哄堂大笑,而他却无辜地反问“笑什么,不可以吗?海这么大。”一边还在不怀好意地观察我的反应,等着我发火,一副趾高气扬的样子。此刻的我心里十分清楚,他这是对我的挑战。批评他吧,也许正中他的下怀,这堂课他会给你闹个人仰马翻;不批评他吧,又显得我苍白无力。如何在他和全班同学面前树立教师的尊严和地位?我灵机一动,今天就换种方式来治治他吧。于是,我面带微笑地说:“C同学的回答很有创意,仿佛是一句广告词,为我们展现了一副美妙的画卷。让我们来想像一下,在碧波荡漾的大海上,波光粼粼,微风吹来,麦浪滚滚,文人们的‘碧波’二字,今天在他的笔下有了全新的诠释,多美的景色,多妙的幻想。”我停顿了一会儿。此时班级静悄悄的,全班同学都惊讶地望着我。我偷偷地瞄了小C一眼,他的脸微微有点泛红。接着,我又说:“我们的海上资源这么丰富,为什么不加以利用呢?C同学为我们描绘了一副宏伟的蓝图,通过他的刻苦努力学习,也许在不远的将来真的可以实现这伟大的梦想,如果可能,他还可以申请专利,让我们为他大胆而新奇的设想鼓掌。”随着掌声响起,小C同学略显尴尬地低下头,眼里闪过一丝羞愧,我能感受到他内心的变化,我的课也顺利进行。下课后,他来到我身边说:“老师,对不起,我不是故意要这样的,我没想到你还能表扬我,你这一表扬可把我整蒙圈了。老师,你放心,以后的课堂上你就看我的表现吧!”

在以后的课堂上,他确实有了质的变化,就好像有什么把柄被我抓住似的,不再多说一句废话;课后也经常到我跟前唠家常,也愿意把心里话跟我讲。我在课堂上设计些简单的问题他也能回答了,我感到他的确变得比以前可爱多了。

由此可见,教师恰当的表扬和鼓励犹如春天的甘露能滋润学生干渴的心田,就像润滑剂能减少师生间的许多摩擦,拉近师生间的距离,架起师生间心灵的桥梁。

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