风吹麦浪

发布者：cj_ysh   发布时间：2022-11-04 09:27:46   点击数:

 说起三年A班，一天不给你整点事，那都算是世界奇闻，可以上头条、上热搜。你每天除了精心备课，还要想方设法与他们斗智斗勇，否则一不小心就掉进他们挖好的坑里，被活埋了都不知道。就说小C吧，个子不高，一双狡黠的小眼睛总是笑眯眯的，能言善辩，讲起道理来头头是道，性格却桀骜不驯，做起事来天马行空，我行我素。小鸣就因为没听见老师叫她回答问题，他的嗑就来了：“你可真是名副其实的真‘聋’天子，不愧是‘聋’的传人啊”。对于这个远近闻名的“大人物”，那真是老师惹不起，学生不敢惹。

一次英语课发生的事让他有所改变。我在讲授被动语态时，我给学生设计了一些例句练习，当我问学生“Where is the corn\the wheat\the rice grown in China?”(在中国，小麦、玉米、水稻在哪儿种植？) 他马上举起手来，我一时高兴，忘了他的本性，叫他回答，结果他大喊到：“种植在海里。”顿时全班学生哄堂大笑，而他却无辜地反问“笑什么，不可以吗？海这么大。”一边还在不怀好意地观察我的反应，等着我发火，一副趾高气扬的样子。此刻的我心里十分清楚，他这是对我的挑战。批评他吧，也许正中他的下怀，这堂课他会给你闹个人仰马翻；不批评他吧，又显得我苍白无力。如何在他和全班同学面前树立教师的尊严和地位？我灵机一动，今天就换种方式来治治他吧。于是，我面带微笑地说：“C同学的回答很有创意，仿佛是一句广告词，为我们展现了一副美妙的画卷。让我们来想像一下，在碧波荡漾的大海上，波光粼粼，微风吹来，麦浪滚滚，文人们的‘碧波’二字，今天在他的笔下有了全新的诠释，多美的景色，多妙的幻想。”我停顿了一会儿。此时班级静悄悄的，全班同学都惊讶地望着我。我偷偷地瞄了小C一眼，他的脸微微有点泛红。接着，我又说：“我们的海上资源这么丰富，为什么不加以利用呢？C同学为我们描绘了一副宏伟的蓝图，通过他的刻苦努力学习，也许在不远的将来真的可以实现这伟大的梦想，如果可能，他还可以申请专利，让我们为他大胆而新奇的设想鼓掌。”随着掌声响起，小C同学略显尴尬地低下头，眼里闪过一丝羞愧，我能感受到他内心的变化，我的课也顺利进行。下课后，他来到我身边说：“老师，对不起，我不是故意要这样的，我没想到你还能表扬我，你这一表扬可把我整蒙圈了。老师，你放心，以后的课堂上你就看我的表现吧！”

在以后的课堂上，他确实有了质的变化，就好像有什么把柄被我抓住似的，不再多说一句废话；课后也经常到我跟前唠家常，也愿意把心里话跟我讲。我在课堂上设计些简单的问题他也能回答了，我感到他的确变得比以前可爱多了。

由此可见，教师恰当的表扬和鼓励犹如春天的甘露能滋润学生干渴的心田，就像润滑剂能减少师生间的许多摩擦，拉近师生间的距离，架起师生间心灵的桥梁。